Uma adolescente com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta fala ecolálica, dificuldade em manter conversas e interpretar expressões sociais. A fonoaudióloga planeja uma intervenção centrada em situações comunicativas reais, promovendo o uso funcional da linguagem. Essa abordagem está pautada em:

Uma fonoaudióloga realiza avaliação miofuncional em um paciente adulto com histórico de cirurgia ortognática. Durante o exame, observa assimetria facial, mobilidade reduzida da língua e escape de alimento líquido pelo canto da boca.
Nesse caso, a principal conduta terapêutica deve priorizar:

Um menino de 7 anos apresenta escrita com trocas de letras semelhantes foneticamente (ex: "pato" por "bato"), omissões de fonemas e inversões. A leitura é lenta e com erros, embora o raciocínio lógico e a compreensão oral estejam preservados.

A intervenção fonoaudiológica deve priorizar:

Um adolescente com fissura labiopalatina reparada apresenta escape nasal de ar durante a fala e dificuldade na produção de consoantes plosivas. O fonoaudiólogo inicia a terapia focando no controle velofaríngeo e na produção correta dos sons orais.
A atuação descrita está voltada para:

Uma criança do 2° ano do ensino fundamental apresenta leitura lenta, trocas de letras e dificuldade em compreender o texto lido, embora apresente inteligência compatível com a idade e bom desempenho oral.

A hipótese diagnóstica mais provável é:

Em uma Unidade Básica de Saúde, o fonoaudiólogo é convidado a participar de um grupo educativo com gestantes, abordando temas sobre o desenvolvimento da fala e da alimentação infantil. Durante o encontro, ele destaca a importância do aleitamento materno exclusivo até os seis meses e explica como a sucção ao seio favorece o crescimento adequado das estruturas orofaciais.

Com base nessa situação, é correto afirmar que a atuação do fonoaudiólogo:

Durante a triagem em uma creche, a fonoaudióloga observa uma criança de 3 anos que compreende ordens simples, mas apresenta vocabulário restrito, dificuldade para formar frases e pouca intenção comunicativa. Os pais relatam que "ela entende tudo, mas fala pouco".

Considerando o desenvolvimento típico da linguagem, essa criança pode estar apresentando:

Durante o atendimento fonoaudiológico, uma criança de 5 anos apresenta respiração predominantemente oral, lábios entreabertos, hipotonia de bochechas e língua anteriorizada em repouso. A mãe relata que a criança ronca à noite e tem dificuldade na mastigação.

Com base na descrição, é correto afirmar que a criança apresenta:

Em uma indústria metalúrgica, o fonoaudiólogo realiza um programa de prevenção auditiva. Após o primeiro ano, os resultados mostram que alguns trabalhadores apresentam piora nos limiares auditivos, especialmente em 4.000 Hz, mesmo utilizando protetores auriculares.

Diante desse cenário, o profissional deve:

Uma locutora de rádio relata perda de potência vocal e sensação de esforço ao falar por longos períodos. Na avaliação perceptivo-auditiva, observa-se voz soprosa e instabilidade. O fonoaudiólogo decide incluir na terapia exercícios de ressonância e projeção vocal, além de ajustes de postura e respiração.

Essas estratégias terapêuticas têm como objetivo principal: