3856200 Ano: 2025
Disciplina: História
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Águas Chapecó-SC

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História do BrasilHistória dos Municípios

Águas de Chapecó é marcada por sua cultura festiva.

Um dos eventos mais tradicionais do município é:

A

O Festival de Teatro de Rua, que atrai diversos artistas do estado.

B

A Bienal do Livro, que é realizada em diversas cidades e atrai diversos escritores e leitores.

C

O Festival de Cinema Catarinense, que mobiliza um grande público.

D

A Festa Nacional da Uva, que atrai um grande número de turistas do país inteiro.

E

O carnaval local, que mobiliza blocos e atrações musicais e recebe milhares de pessoas durante a folia.

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3854983 Ano: 2025
Disciplina: História
Banca: FUNCERN
Orgão: IF-PE

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Professor PEBTT - História
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História do Brasil

O Segundo Reinado (1840–1889), sob a liderança de D. Pedro II, apresentou estabilidade em comparação ao período regencial, mas também foi marcado por tensões políticas, sociais e econômicas. Sobre o Segundo Reinado, assinale a assertiva correta.

A

A Guerra do Paraguai (1864–1870) resultou no enfraquecimento do Exército brasileiro, marcado pela incapacidade de mobilizar tropas de forma eficaz e pela desorganização logística, fatores que reduziram sua influência política no pós-guerra.

B

Apesar de caracterizar-se por restrições formais à participação da população mais vulnerável, essa participação se manifestava no cotidiano, como nas revoltas populares, incluindo a Guerra dos Marimbondos e a Quebra-Quilos.

C

O Partido Liberal saiu fortalecido, sobretudo pelas vitórias na aprovação de leis emancipacionistas, que refletiam sua hegemonia sobre os conservadores no cenário político do período.

D

O movimento abolicionista foi uma vitória conduzida pela elite branca e essencialmente política, sem participação ativa ou mobilização significativa de pessoas negras, escravizadas ou libertas.

E

A Proclamação da República, em 1889, foi resultado da difusão do ideário republicano entre a elite política imperial, que pressionava D. Pedro II por mudanças estruturais no Estado, culminando na deposição do regime monárquico.

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3854982 Ano: 2025
Disciplina: História
Banca: FUNCERN
Orgão: IF-PE

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Professor PEBTT - História
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História do Brasil

O período do Brasil Império (1822–1889) foi marcado por transformações políticas, econômicas e sociais, bem como por diversos conflitos regionais que testaram a autoridade central. Considerando eventos, movimentos e ideias do período,

A

a Revolução Farroupilha (1835–1845) foi duramente reprimida pelo governo central, apesar de os revolucionários terem conseguido a independência efêmera da província do Rio Grande do Sul.

B

a Confederação do Equador (1824) conseguiu mobilizar com sucesso quase todas as províncias do Nordeste, garantindo ampla adesão às ideias separatistas e republicanas.

C

revoltas como a Balaiada, a Cabanagem e a Sabinada tiveram forte caráter popular, envolvendo diferentes segmentos da população local, embora os objetivos políticos e regionais tenham variado entre os movimentos.

D

a Revolta dos Malês (1835), ocorrida em Salvador, envolveu escravizados de origem africana muçulmana, cujo objetivo foi contestar a opressão escravocrata e a hierarquia colonial.

E

a Revolta da Praieira (1848–1850), em Pernambuco, constituiu uma rebelião elitista, sem participação significativa da população urbana, de camponeses ou de escravizados.

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3854981 Ano: 2025
Disciplina: História
Banca: FUNCERN
Orgão: IF-PE

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História do Brasil

No período colonial e início do século XIX, diversas contestações ao ordenamento português marcaram as relações de Portugal com o Brasil, envolvendo diferentes regiões, atores sociais e interesses políticos. Nesse contexto, é correta a afirmação a seguir:

A

mulheres como Dandara, Acotirene e Aqualtune desempenharam papel decisivo no Quilombo dos Palmares, contribuindo para a organização militar, estratégias de defesa e manutenção da sociedade alternativa formada por africanos, indígenas e mestiços.

B

a Revolução Pernambucana (1817) contou com lideranças como Frei Caneca e Domingos José Martins, e tinha entre os revolucionários a ideia central de abolir a escravidão, incorporando também algumas ideias republicanas e separatistas.

C

a Inconfidência Mineira (1789), cujo principal líder foi Tiradentes, reuniu setores urbanos de Minas Gerais, com ampla participação popular, e apresentou influências iluministas e republicanas, consagrando-se como uma das revoltas mais violentas do Brasil.

D

a Revolta de Vila Rica (1720) teve como principal objetivo expulsar os forasteiros atraídos pela descoberta do ouro, pois os líderes locais não aceitavam a interferência de pessoas de fora da região na exploração das minas.

E

a Guerra dos Mascates (1710-1711), entre comerciantes do Recife e senhores de engenho de Olinda, é considerada a primeira rebelião no Brasil a propor ideias republicanas e separatistas, influenciando outros importantes movimentos em todo o Brasil.

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3854980 Ano: 2025
Disciplina: História
Banca: FUNCERN
Orgão: IF-PE

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História do Brasil

No Brasil colonial, diferentes formas de trabalho compulsório marcaram a organização econômica e social, envolvendo tanto indígenas quanto africanos. Nesse contexto histórico,

A

a utilização de mão de obra indígena e africana nos engenhos e em outras atividades combinava coerção, violência e exploração cotidianas com estratégias de resistência, negociações possíveis no cotidiano, relações de natureza sexual forçadas, além de processos de miscigenação.

B

a necessidade de mão de obra regular e em grande escala levou os portugueses a intensificar o tráfico para o Brasil já em 1500, tornando a mão de obra africana predominante a partir de 1530.

C

mulheres indígenas e africanas limitaram-se a funções estritamente reprodutivas, sem participação em dinâmicas sociais mais amplas ou possibilidade de influenciar, ainda que parcialmente, as relações estabelecidas nos engenhos.

D

a ausência de legislação de proteção indígena levou à escravização legal até o século XIX, quando as primeiras leis passaram a ser criadas para restringir essa prática.

E

a convivência entre africanos, indígenas e portugueses resultou em uma rápida integração social, marcada pela aceitação pacífica do domínio colonial e pela ausência de conflitos duradouros entre grupos.

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3854979 Ano: 2025
Disciplina: História
Banca: FUNCERN
Orgão: IF-PE

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História Geral

Entre os séculos XVII e XVIII, transformações intelectuais, políticas e sociais marcaram a Europa e as Américas, trazendo novos debates sobre a organização da vida em sociedade e o papel das instituições. Nesse contexto,

A

as ideias iluministas permaneceram restritas aos salões e academias, sem repercussão em práticas legais ou constitucionais durante o período revolucionário.

B

as ideias iluministas sobre direitos naturais, separação de poderes e liberdade individual inspiraram reformas políticas e influenciaram constituições de países que passaram por Revoluções Burguesas, como França e Estados Unidos.

C

nas Revoluções Burguesas, os valores tradicionais da aristocracia local teriam definido de forma predominante a organização política e legal, deixando os ideais iluministas restritos a debates intelectuais sem impacto efetivo sobre as reformas.

D

o Iluminismo teve impacto principalmente na manutenção de estruturas políticas tradicionais, reforçando privilégios e evitando mudanças constitucionais significativas.

E

diferentemente dos Estados Unidos, as revoluções de independência na América Latina ocorreram sem qualquer influência das ideias iluministas, sendo resultado exclusivo de disputas locais entre colonos e metrópoles.

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3854978 Ano: 2025
Disciplina: História
Banca: FUNCERN
Orgão: IF-PE

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História Geral
História da América Latina

Durante a colonização espanhola na América, diferentes estratégias econômicas e sociais foram implementadas pelos colonizadores. Sobre esse contexto, é correto afirmar que

A

a mita e a encomienda tiveram origem em práticas indígenas pré-coloniais e teriam contribuído para a preservação cultural desses povos, garantindo também a sobrevivência das comunidades locais ao organizar o trabalho comunitário.

B

a implantação de plantations dependia sobretudo do trabalho de africanos, enquanto os indígenas eram raramente mobilizados para atividades econômicas.

C

a Igreja se manteve omissa diante dos abusos e massacres, não participando de processos de catequese ou de denúncias em nenhum território colonial.

D

a resistência indígena foi pouco relevante para os colonizadores, que organizaram o trabalho de forma consensual e sem conflitos significativos

E

o sistema colonial espanhol explorou a mão de obra indígena por meio de instituições como a mita e a encomienda, além de organizar plantações e atividades agrícolas voltadas à exportação.

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3854977 Ano: 2025
Disciplina: História
Banca: FUNCERN
Orgão: IF-PE

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Teoria em HistóriaMovimentos de Reforma Religiosa: protestantes e católicos
História Geral

As Reformas Religiosas representaram um dos grandes marcos da transição para a Modernidade europeia. Sobre esse processo, é correta a seguinte afirmativa:

A

o luteranismo difundiu a doutrina da predestinação como princípio central da fé, associando-a ao fortalecimento de comunidades disciplinadas.

B

a Reforma Protestante expressou críticas à autoridade papal e às práticas da Igreja Católica, sendo também afetada por transformações políticas e culturais mais amplas, como a ascensão de Estados centralizados e a difusão da imprensa.

C

o calvinismo destacou-se pela ênfase nos sacramentos como instrumentos de salvação, defendendo sete sacramentos à semelhança do catolicismo.

D

o anglicanismo desenvolveu uma teologia própria, mantendo algumas semelhanças com práticas católicas, mas rompeu completamente com a hierarquia e as estruturas de autoridade da Igreja, sem conservar vínculos relevantes com o catolicismo.

E

o Concílio de Trento foi convocado, mas suas decisões não tiveram impacto duradouro, sendo rapidamente abandonadas pelas próprias autoridades católicas.

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3854976 Ano: 2025
Disciplina: História
Banca: FUNCERN
Orgão: IF-PE

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História Geral

Nos séculos XV a XVII, a formação dos Estados Modernos coincidiu com o processo de expansão marítima e comercial europeia. A relação entre esses fenômenos pode ser explicada pelo fato de que

A

o processo de expansão marítima desenvolveu-se de modo marginal à influência da Igreja, que não teve relevância significativa nos interesses comerciais das coroas.

B

a Reforma Protestante não alterou de forma perceptível os vínculos entre economia, religião e política nas monarquias envolvidas na expansão ultramarina.

C

os debates religiosos do período não exerceram impacto sobre a legitimação da autoridade régia, sendo o poder real fundamentado exclusivamente na riqueza advinda do comércio.

D

as monarquias centralizadas financiaram e regulamentaram expedições ultramarinas, fortalecendo sua autoridade e ampliando as bases econômicas do absolutismo.

E

a centralização monárquica ocorreu de maneira dissociada das práticas religiosas, baseando-se prioritariamente em fatores militares e administrativos, sem conexão com questões espirituais.

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3854975 Ano: 2025
Disciplina: História
Banca: FUNCERN
Orgão: IF-PE

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História Geral

Entre os séculos XV e XVI, a Europa passou por transformações nas artes, na ciência e na cultura, marcadas por novas formas de representação e investigação do mundo. A afirmativa que melhor representa as características do contexto abordado é:

A

a Igreja perdeu considerável autoridade moral e religiosa, sendo amplamente substituída por pensamento racional e científico em grande parte da vida europeia.

B

a ciência passou a impactar diretamente a vida cotidiana da população em geral, alterando hábitos e decisões de maneira significativa.

C

superstições e práticas religiosas tradicionais foram praticamente eliminadas, sendo substituídas por uma mentalidade racional e universal.

D

o Renascimento promoveu mudanças significativas nas artes, na literatura e na ciência, estimulando técnicas mais elaboradas, reflexão humanista e investigação metódica do conhecimento.

E

todas as instituições culturais e educacionais foram transformadas pelo Renascimento, tornando irrelevantes formas anteriores de saber e ensino.