A Revolução Industrial, ao introduzir a mecanização da produção, impactou significativamente as relações de trabalho e a organização social, dando origem a novos movimentos sociais, como o operário, em busca de melhores condições.

O Iluminismo, movimento intelectual do século XVIII, promoveu ideais de liberdade, igualdade e razão que influenciaram diretamente as revoluções burguesas, como a Francesa e a Americana, marcando a transição para a modernidade política.

O sistema colonial implementado por Portugal no Brasil baseou-se exclusivamente na exploração do pau-brasil nos primeiros séculos, sem a significativa utilização da mão de obra escrava africana nesse período inicial.

A história do Brasil, antes da chegada dos europeus, é marcada por uma homogeneidade cultural entre os povos indígenas, que compartilhavam estruturas sociais, econômicas e políticas idênticas em todo o território.

A noção de tempo histórico linear e progressivo, predominante no século XIX, é hoje amplamente aceita sem contestações pela historiografia, que rejeita ritmos e durações múltiplas na análise dos fenômenos sociais.

As fontes orais, por serem exclusivamente subjetivas, não possuem validade como evidência histórica primária, servindo apenas como complemento ilustrativo a documentos escritos na construção do conhecimento histórico escolar.

A periodização clássica em Antiguidade, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea, embora criticada por sua eurocentricidade, permanece fundamental para a organização curricular do ensino de História, pois facilita a compreensão de grandes transformações estruturais.

A partir do golpe militar de 1964, a Educação Física Escolar passou a ser uma ferramenta de propaganda do governo, o qual enfatizou a formação de turmas de treinamento para variadas modalidades esportivas, a preparação física e as competições. Para Germano (1994), a Educação Física da época se pautava na busca pelo desempenho esportivo e pela vitória. Considerando esse período histórico no Brasil, analise as seguintes assertivas:

I. Naquele período histórico, as glórias alcançadas pelo futebol nas copas do mundo não foram amplamente divulgadas.
II. A concepção tecnicista ou esportivista, implantada e estimulada pelo governo militar, utilizou o Esporte de Performance - seletivo e competitivo - em todos os níveis de ensino.
III. Durante o regime militar, houve incentivo dos Diretórios Centrais (DCEs) e Centros Acadêmicos (CAS) nas Universidades como forma de incentivar as lutas políticas e para que o esporte atingisse todas as camadas.

Fonte: GERMANO, J. W. Estado militar e educação no Brasil (1964-1985). São Paulo: Cortez, 1994.

Assinale a alternativa que contém as assertivas CORRETAS.

Leia com atenção o texto abaixo:

"Brancos, pardos, negros livres e escravos sucedem-se nessa denúncia, usando a oração da estrela para sujeitar vontades, benzendo para abrandar o coração dos brancos, rezando a santo Antônio para achar coisas perdidas, e, para tal, medindo com um cordão a porta por onde um escravo fugira; ou ainda orando para estancar sangue; havia os que recitavam mandinga para ser valente, e as que curavam a 'madre´ ou o sapinho da boca com benzeduras."

MOTT, Luiz. Cotidiano e vivência religiosa. Entre a capela e o calundu. In: SOUZA, Laura de Mello e (Orga.). História da vida privada no Brasil. Vol.1. São Paulo: Cia das Letras, 1997, p.195.

A partir da leitura do texto acima e dos seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a resposta CORRETA:

O Iluminismo do século XVIII representou uma ruptura intelectual e cultural de proporções históricas na Europa. Suas ideias transformadoras moldaram a forma como entendemos a política, a sociedade, a economia e o papel do indivíduo no mundo, legando princípios e valores que continuam a influenciar as democracias e os direitos humanos até os dias atuais. Foi um período de intensa efervescência intelectual que lançou as bases do que conhecemos como mundo contemporâneo.

Sobre o assunto, assinale a alternativa CORRETA: