Considerando o contexto histórico da Irlanda do Norte e as diferentes facções dentro do movimento republicano, analise as seguintes afirmações sobre o IRA:

I. O IRA foi fundado em 1939, após a Revolta de Páscoa de 1936 e a subsequente Guerra de Independência Irlandesa, como o exército do novo Estado Livre da Irlanda. O objetivo inicial do IRA era a resistência ao domínio escocês e a busca pela independência completa da Irlanda.
II. A abordagem socioambiental do IRA foi um dos principais pontos de discórdia no processo de paz que culminou no Acordo de Leicester em 1992.
III. A separação entre o IRA Oficial e o IRA Provisório foi marcada por disputas ideológicas e táticas, com o IRA Provisório adotando uma postura mais militarista e o IRA Oficial favorecendo o engajamento político e a negociação.

Qual(is) das afirmações acima estão corretas?

Acerca da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de História, julgue as frases abaixo.

I. A relação passado/presente não se processa de forma automática, pois exige o conhecimento de referências teóricas capazes de trazer inteligibilidade aos objetos históricos selecionados.
II. O que nos interessa no conhecimento histórico é perceber a forma como os indivíduos construíram, com diferentes linguagens, suas narrações sobre o mundo em que viveram e vivem, suas instituições e organizações sociais.
III. O exercício do "fazer história", de indagar, é marcado, inicialmente, pelo conhecimento de um "Outro", às vezes semelhante, muitas vezes diferente. Em seguida, amplia-se para a constituição de um sujeito.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):

Em uma atividade de leitura crítica de fontes históricas em sala de aula, a professora solicita aos alunos que analisem um discurso de um líder político da década de 1950 (fonte primária) e um artigo acadêmico publicado em 2023 que oferece uma interpretação crítica desse discurso (fonte secundária). Qual das seguintes abordagens representa a forma mais sofisticada de análise das fontes, permitindo uma compreensão aprofundada das implicações históricas e acadêmicas dos documentos?

De acordo com a BNCC de História, os alunos devem ser estimulados a localizar momentos e lugares específicos de um evento, discurso ou registro das atividades humanas. Essa habilidade é essencial para evitar a atribuição de sentidos e significados que não condizem com uma determinada época, grupo social, comunidade ou território. Com base em níveis variados de exigência, das operações mais simples às mais elaboradas, os alunos estarão desenvolvendo o seguinte processo:

Em uma aula de História, a professora pede que os alunos estudem os eventos que levaram ao início da Primeira Guerra Mundial e, em seguida, organizem uma linha do tempo detalhada que inclui não apenas os principais eventos políticos e militares, mas também os contextos econômicos, sociais e culturais que influenciaram cada etapa do conflito. Nesse sentido, podemos afirmar que essa atividade desenvolve, principalmente, a seguinte competência:

Acerca das características do período denominado "Antiguidade Tardia", julgue as frases abaixo.

I. O cristianismo se tornou a religião oficial do Império Romano sob Constantino, influenciando profundamente a política, a cultura e a sociedade.
II. Houve uma transformação econômica, com o enfraquecimento do comércio e o declínio de diversas estruturas urbanas.
III. O sistema feudal dominou, com uma estrutura de senhores e vassalos, e a economia era predominantemente agrícola, baseada em propriedades rurais.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):

Durante as Grandes Navegações, a "Carreira das Índias" desempenhou um papel crucial no avanço da cartografia e da navegação. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA:

O cultivo do cacau teve uma importância significativa em algumas regiões do Brasil, especialmente no período colonial e imperial, sendo responsável por impulsionar o desenvolvimento econômico em determinadas áreas. Com base nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA:

Acerca da Revolta dos Malês, julgue as frases abaixo.

I. A insurreição começou na noite de 24 de janeiro de 1835. Estima-se que cerca de 600 escravizados e libertos participaram diretamente do levante. Os Malês atacaram postos militares, casas de senhores de escravos, e outros alvos em Salvador, visando tomar a cidade.
II. A Revolta dos Malês destacou a resistência cultural e religiosa dos escravizados africanos e representou uma ameaça significativa ao sistema escravocrata. Embora tenha sido rapidamente suprimida, a revolta deixou um legado duradouro na história brasileira, demonstrando a capacidade de organização e resistência dos africanos escravizados.
III. Historicamente, a Revolta dos Malês é interpretada como uma manifestação de resistência à opressão escravocrata inspirada pelos ideais republicanos e pelo desejo de maior autonomia provincial.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):

Qual a importância da Delegacia Regional de Polícia Civil de Cururupu, criada em 2016: