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Leia o texto a seguir, analise as assertivas e registre V,
para verdadeiras, e F, para falsas:
Ele está em todos os cantos, mesmo que você não o veja ou o ignore. Dá carinho e proteção sem pedir nada em troca. Um anjo da guarda das ruas que ama de graça. Quase um representante da nossa história − seja pela parte bonita ou difícil −, o caramelo se tornou sinônimo de Brasil e, mais do que isso, um convite à adoção de cães e gatos SRD (sem raça definida).
A expressão "vira-lata" pode até ser usada de forma pejorativa. Mas a pelagem amarronzada e os olhinhos castanhos brilhantes do caramelo transformaram o termo também em afeto.
(Disponível em: https://vidasimples.co/morar/icone-brasileiro-vira-lata-caramelo-represe nta-o-afeto-da-adocao/. Acesso em: 08 nov. 2025. Adaptado.)
(__)A colocação pronominal em "mesmo que você não o veja ou o ignore", está correta na primeira ocorrência, pois o verbo está precedido de palavra de sentido negativo, mas incorreta na segunda ocorrência, pois não há palavra negativa que atraia o pronome para antes do verbo.
(__)Ainda a respeito de colocação pronominal, em "o caramelo se tornou sinônimo de Brasil", a colocação do pronome está correta, anteposto ao verbo. Trata-se da próclise, a colocação mais comum dos pronomes oblíquos átonos no português brasileiro.
(__)A respeito da regência nominal, em "um convite à adoção", a crase foi corretamente usada porque o substantivo "convite" é regido pelas preposições "a" e "para". No caso do texto, tem-se a fusão entre a preposição e o artigo que acompanha o substantivo adoção.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ele está em todos os cantos, mesmo que você não o veja ou o ignore. Dá carinho e proteção sem pedir nada em troca. Um anjo da guarda das ruas que ama de graça. Quase um representante da nossa história − seja pela parte bonita ou difícil −, o caramelo se tornou sinônimo de Brasil e, mais do que isso, um convite à adoção de cães e gatos SRD (sem raça definida).
A expressão "vira-lata" pode até ser usada de forma pejorativa. Mas a pelagem amarronzada e os olhinhos castanhos brilhantes do caramelo transformaram o termo também em afeto.
(Disponível em: https://vidasimples.co/morar/icone-brasileiro-vira-lata-caramelo-represe nta-o-afeto-da-adocao/. Acesso em: 08 nov. 2025. Adaptado.)
(__)A colocação pronominal em "mesmo que você não o veja ou o ignore", está correta na primeira ocorrência, pois o verbo está precedido de palavra de sentido negativo, mas incorreta na segunda ocorrência, pois não há palavra negativa que atraia o pronome para antes do verbo.
(__)Ainda a respeito de colocação pronominal, em "o caramelo se tornou sinônimo de Brasil", a colocação do pronome está correta, anteposto ao verbo. Trata-se da próclise, a colocação mais comum dos pronomes oblíquos átonos no português brasileiro.
(__)A respeito da regência nominal, em "um convite à adoção", a crase foi corretamente usada porque o substantivo "convite" é regido pelas preposições "a" e "para". No caso do texto, tem-se a fusão entre a preposição e o artigo que acompanha o substantivo adoção.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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Dia D de combate ao Aedes aegypti acontece neste
sábado em todo o país
De acordo com o Ministério da Saúde, este ano, houve
uma redução de 75% nos casos de dengue no Brasil, se
comparado com o mesmo período de 2024. Para reforçar
a conscientização da população, amanhã (8) é mais um
"Dia D" de combate ao mosquito Aedes aegypti , que
transmite a dengue, a zika e a chikungunya.
A data trará ações de conscientização e mutirões de
limpeza em lugares públicos e em residências em todo o
Brasil. O Ministério da Saúde informou que se antecipou
ao período de maior transmissão, que começa agora,
com a chegada do calor e das chuvas.
Um levantamento realizado entre agosto e outubro, em
mais de três mil municípios brasileiros, aponta que 30%
desses municípios estão em situação de alerta para a
dengue, a zika e a chikungunya. Apesar disso, a dengue
teve uma redução de 75% no número de casos em
relação ao ano passado, chegando a 1,6 milhão de
diagnósticos em 2025. O Rio de Janeiro viveu uma
epidemia da doença durante o ano passado, com mais
de 300 mil casos, contra 29 mil neste ano.
O Ministério da Saúde disse que está fazendo a
vacinação e também está investindo mais de R$ 183
milhões em novas tecnologias de combate ao vetor.
(Disponível em:
https://tvbrasil.ebc.com.br/reporter-brasil/2025/11/dia-d-de-combate-aoaedes-aegypti-acontece-neste-sabado-em-todo-o-pais. Acesso em 08nov. 2025. Adaptado.)
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sábado em todo o país
De acordo com o Ministério da Saúde, este ano, houve
uma redução de 75% nos casos de dengue no Brasil, se
comparado com o mesmo período de 2024. Para reforçar
a conscientização da população, amanhã (8) é mais um
"Dia D" de combate ao mosquito Aedes aegypti , que
transmite a dengue, a zika e a chikungunya.
A data trará ações de conscientização e mutirões de
limpeza em lugares públicos e em residências em todo o
Brasil. O Ministério da Saúde informou que se antecipou
ao período de maior transmissão, que começa agora,
com a chegada do calor e das chuvas.
Um levantamento realizado entre agosto e outubro, em
mais de três mil municípios brasileiros, aponta que 30%
desses municípios estão em situação de alerta para a
dengue, a zika e a chikungunya. Apesar disso, a dengue
teve uma redução de 75% no número de casos em
relação ao ano passado, chegando a 1,6 milhão de
diagnósticos em 2025. O Rio de Janeiro viveu uma
epidemia da doença durante o ano passado, com mais
de 300 mil casos, contra 29 mil neste ano.
O Ministério da Saúde disse que está fazendo a
vacinação e também está investindo mais de R$ 183
milhões em novas tecnologias de combate ao vetor.
(Disponível em:
https://tvbrasil.ebc.com.br/reporter-brasil/2025/11/dia-d-de-combate-aoaedes-aegypti-acontece-neste-sabado-em-todo-o-pais. Acesso em 08nov. 2025. Adaptado.)
O Ministério da Saúde disse que está fazendo a vacinação e também está investindo mais de R$ 183 milhões em novas tecnologias de combate ao vetor.
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De acordo com o Ministério da Saúde, este ano, houve
uma redução de 75% nos casos de dengue no Brasil, se
comparado com o mesmo período de 2024. Para reforçar
a conscientização da população, amanhã (8) é mais um
"Dia D" de combate ao mosquito Aedes aegypti , que
transmite a dengue, a zika e a chikungunya.
A data trará ações de conscientização e mutirões de
limpeza em lugares públicos e em residências em todo o
Brasil. O Ministério da Saúde informou que se antecipou
ao período de maior transmissão, que começa agora,
com a chegada do calor e das chuvas.
Um levantamento realizado entre agosto e outubro, em
mais de três mil municípios brasileiros, aponta que 30%
desses municípios estão em situação de alerta para a
dengue, a zika e a chikungunya. Apesar disso, a dengue
teve uma redução de 75% no número de casos em
relação ao ano passado, chegando a 1,6 milhão de
diagnósticos em 2025. O Rio de Janeiro viveu uma
epidemia da doença durante o ano passado, com mais
de 300 mil casos, contra 29 mil neste ano.
O Ministério da Saúde disse que está fazendo a
vacinação e também está investindo mais de R$ 183
milhões em novas tecnologias de combate ao vetor.
(Disponível em:
https://tvbrasil.ebc.com.br/reporter-brasil/2025/11/dia-d-de-combate-aoaedes-aegypti-acontece-neste-sabado-em-todo-o-pais. Acesso em 08nov. 2025. Adaptado.)
"A data trará ações de conscientização e mutirões de limpeza em lugares públicos e em residências em todo o Brasil. O Ministério da Saúde informou que se antecipou ao período de maior transmissão, que começa agora, com a chegada do calor e das chuvas."
Analise as sentenças e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O verbo "trazer" está conjugado no futuro do presente do indicativo, indicando fatos posteriores ao momento da enunciação.
(__)Os verbos "informar" e "antecipar-se" estão conjugados no pretérito perfeito do indicativo, exprimindo acontecimentos já fechados, completos em relação ao momento da enunciação.
(__)O verbo "começar", no presente do indicativo, destoa de todo o período, uma vez que os verbos estão no passado e "começar" está no presente, referindo-se a algo que já teve início no momento da enunciação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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De acordo com o Ministério da Saúde, este ano, houve
uma redução de 75% nos casos de dengue no Brasil, se
comparado com o mesmo período de 2024. Para reforçar
a conscientização da população, amanhã (8) é mais um
"Dia D" de combate ao mosquito Aedes aegypti , que
transmite a dengue, a zika e a chikungunya.
A data trará ações de conscientização e mutirões de
limpeza em lugares públicos e em residências em todo o
Brasil. O Ministério da Saúde informou que se antecipou
ao período de maior transmissão, que começa agora,
com a chegada do calor e das chuvas.
Um levantamento realizado entre agosto e outubro, em
mais de três mil municípios brasileiros, aponta que 30%
desses municípios estão em situação de alerta para a
dengue, a zika e a chikungunya. Apesar disso, a dengue
teve uma redução de 75% no número de casos em
relação ao ano passado, chegando a 1,6 milhão de
diagnósticos em 2025. O Rio de Janeiro viveu uma
epidemia da doença durante o ano passado, com mais
de 300 mil casos, contra 29 mil neste ano.
O Ministério da Saúde disse que está fazendo a
vacinação e também está investindo mais de R$ 183
milhões em novas tecnologias de combate ao vetor.
(Disponível em:
https://tvbrasil.ebc.com.br/reporter-brasil/2025/11/dia-d-de-combate-aoaedes-aegypti-acontece-neste-sabado-em-todo-o-pais. Acesso em 08nov. 2025. Adaptado.)
1.Um levantamento realizado entre agosto e outubro, em mais de três mil municípios brasileiros, aponta que 30% desses municípios estão em situação de alerta [...].
2. O Ministério da Saúde informou que se antecipou ao período de maior transmissão, que começa agora, com a chegada do calor e das chuvas.
Os verbos "realizar" e "chegar" assumem uma forma nominal e exercem a função que um nome exerceria. Assinale a alternativa que indica correta e respectivamente a forma nominal e a função exercida em cada excerto:
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sábado em todo o país
De acordo com o Ministério da Saúde, este ano, houve
uma redução de 75% nos casos de dengue no Brasil, se
comparado com o mesmo período de 2024. Para reforçar
a conscientização da população, amanhã (8) é mais um
"Dia D" de combate ao mosquito Aedes aegypti , que
transmite a dengue, a zika e a chikungunya.
A data trará ações de conscientização e mutirões de
limpeza em lugares públicos e em residências em todo o
Brasil. O Ministério da Saúde informou que se antecipou
ao período de maior transmissão, que começa agora,
com a chegada do calor e das chuvas.
Um levantamento realizado entre agosto e outubro, em
mais de três mil municípios brasileiros, aponta que 30%
desses municípios estão em situação de alerta para a
dengue, a zika e a chikungunya. Apesar disso, a dengue
teve uma redução de 75% no número de casos em
relação ao ano passado, chegando a 1,6 milhão de
diagnósticos em 2025. O Rio de Janeiro viveu uma
epidemia da doença durante o ano passado, com mais
de 300 mil casos, contra 29 mil neste ano.
O Ministério da Saúde disse que está fazendo a
vacinação e também está investindo mais de R$ 183
milhões em novas tecnologias de combate ao vetor.
(Disponível em:
https://tvbrasil.ebc.com.br/reporter-brasil/2025/11/dia-d-de-combate-aoaedes-aegypti-acontece-neste-sabado-em-todo-o-pais. Acesso em 08nov. 2025. Adaptado.)
I.No 1º parágrafo, o pronome demonstrativo "este" foi usado para se referir ao ano de 2025. O leitor consegue inferir essa referência a partir de informações contidas no próprio texto.
II.No 3º parágrafo, o pronome demonstrativo "esses", em "30% desses municípios", claramente faz referência a algo mencionado anteriormente.
III."Este" e "esse" são sinônimos e têm o mesmo valor na construção textual. O que os diferencia é o grau de formalidade, sendo "esse" uma expressão tipicamente oral. O uso de "este" ou "esse", portanto, é indiferente em qualquer contexto, cabendo ao leitor apenas identificar a que o pronome se refere, independente da posição desse referente.
É correto o que se afirma em:
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Leia o texto a seguir:
A professora Amy Hornbeck percebe que algo está
errado assim que seus alunos entram na sala de aula.
Antes, as crianças chegavam com os bolsos cheios de
pedras, brinquedos e bugigangas coletadas durante
aventuras ao ar livre. Agora, elas chegam com os olhos
grudados nas telas dos celulares ou dos tablets. E isso é
evidente em outras tarefas do dia a dia das crianças:
elas não conseguem fechar o zíper dos casacos, virar as
páginas de um livro ou até mesmo segurar uma colher
corretamente.
[...] "É como se eles nunca tivessem visto um bloco de
brinquedo de montar", diz Hornbeck, [...] descrevendo
como as crianças se atrapalham quando solicitadas a
empilhar apenas três blocos. "O que eles fazem com o
bloco depois que você mostra o que fazer é
impressionante."
As crianças de hoje estão perdendo habilidades motoras
finas essenciais — os movimentos pequenos e precisos
necessários para amarrar um cadarço, escrever com
uma caneta ou construir uma torre. Especialistas
apontam uma combinação complexa de tempo de tela,
hábitos diferentes e uma mudança nas experiências da
infância como os culpados. [...]
Como as telas estão substituindo as brincadeiras
práticas e manuais dos pequenos?
O tempo passado diante das telas — sejam celulares,
tablets, eBooks ou TV — é tempo que as crianças não
se dedicam a atividades manuais, como brincar com
blocos, bonecos, artesanato, desenho e construção.
Embora aprender matemática ou criar arte digital possa
ser educativo, isso não desenvolve o controle motor fino
que vem da escrita à mão, do recorte ou de desenhar e
colorir.
As brincadeiras ao ar livre, que são cruciais para o
desenvolvimento motor fino e grosso, também estão
diminuindo. [...] A conveniência na criação dos filhos
também afetou o desenvolvimento de habilidades: calças
elásticas sem zíperes ou botões economizam tempo nas
manhãs agitadas, e lanches pré-embalados eliminam a
bagunça — mas esses atalhos privam as crianças de
oportunidades de praticar fechar zíperes, abotoar botões
ou usar talheres.
As preferências das crianças por brinquedos também
mudaram, afirma Hornbeck. Peças magnéticas, que se
encaixam facilmente, substituíram quebra-cabeças e
blocos de madeira, que exigem muito mais paciência e
precisão. [...] a diminuição da capacidade das crianças
de se concentrarem em uma tarefa, especialmente
aquelas que exigem esforço, é um fator-chave para o
declínio das habilidades motoras finas. Veja os
quebra-cabeças, por exemplo. Para montar um, é
preciso ter estratégia, virar as peças e tentar várias vezes até acertar. [...] "Muitas crianças simplesmente
dizem 'Não'. Elas estão acostumadas a jogar no
computador, que gira as peças para elas." Hornbeck
acrescenta: "Os tablets oferecem muito mais apoio
imediato do que a vida real."
(Disponível em:
https://www.nationalgeographicbrasil.com/ciencia/2025/10/as-criancasestao-perdendo-suas-habilidades-motoras-as-telas-podem-ser-as-culpa
das. Acesso em: 08 nov. 2025. Adaptado.)
Primeira coluna: uso da vírgula
1."As brincadeiras ao ar livre, que são cruciais para o desenvolvimento motor fino e grosso, também estão diminuindo."
2."[...] as crianças não se dedicam a atividades manuais, como brincar com blocos, bonecos, artesanato, desenho e construção."
3."Para montar um, é preciso ter estratégia [...]".
Segunda coluna: regra
(__)Separação da oração subordinada adverbial anteposta.
(__)Separação de oração adjetiva de valor explicativo.
(__)Separação de termos coordenados de mesmo valor sintático, mas independentes entre si.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
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Leia o texto a seguir:
A professora Amy Hornbeck percebe que algo está
errado assim que seus alunos entram na sala de aula.
Antes, as crianças chegavam com os bolsos cheios de
pedras, brinquedos e bugigangas coletadas durante
aventuras ao ar livre. Agora, elas chegam com os olhos
grudados nas telas dos celulares ou dos tablets. E isso é
evidente em outras tarefas do dia a dia das crianças:
elas não conseguem fechar o zíper dos casacos, virar as
páginas de um livro ou até mesmo segurar uma colher
corretamente.
[...] "É como se eles nunca tivessem visto um bloco de
brinquedo de montar", diz Hornbeck, [...] descrevendo
como as crianças se atrapalham quando solicitadas a
empilhar apenas três blocos. "O que eles fazem com o
bloco depois que você mostra o que fazer é
impressionante."
As crianças de hoje estão perdendo habilidades motoras
finas essenciais — os movimentos pequenos e precisos
necessários para amarrar um cadarço, escrever com
uma caneta ou construir uma torre. Especialistas
apontam uma combinação complexa de tempo de tela,
hábitos diferentes e uma mudança nas experiências da
infância como os culpados. [...]
Como as telas estão substituindo as brincadeiras
práticas e manuais dos pequenos?
O tempo passado diante das telas — sejam celulares,
tablets, eBooks ou TV — é tempo que as crianças não
se dedicam a atividades manuais, como brincar com
blocos, bonecos, artesanato, desenho e construção.
Embora aprender matemática ou criar arte digital possa
ser educativo, isso não desenvolve o controle motor fino
que vem da escrita à mão, do recorte ou de desenhar e
colorir.
As brincadeiras ao ar livre, que são cruciais para o
desenvolvimento motor fino e grosso, também estão
diminuindo. [...] A conveniência na criação dos filhos
também afetou o desenvolvimento de habilidades: calças
elásticas sem zíperes ou botões economizam tempo nas
manhãs agitadas, e lanches pré-embalados eliminam a
bagunça — mas esses atalhos privam as crianças de
oportunidades de praticar fechar zíperes, abotoar botões
ou usar talheres.
As preferências das crianças por brinquedos também
mudaram, afirma Hornbeck. Peças magnéticas, que se
encaixam facilmente, substituíram quebra-cabeças e
blocos de madeira, que exigem muito mais paciência e
precisão. [...] a diminuição da capacidade das crianças
de se concentrarem em uma tarefa, especialmente
aquelas que exigem esforço, é um fator-chave para o
declínio das habilidades motoras finas. Veja os
quebra-cabeças, por exemplo. Para montar um, é
preciso ter estratégia, virar as peças e tentar várias vezes até acertar. [...] "Muitas crianças simplesmente
dizem 'Não'. Elas estão acostumadas a jogar no
computador, que gira as peças para elas." Hornbeck
acrescenta: "Os tablets oferecem muito mais apoio
imediato do que a vida real."
(Disponível em:
https://www.nationalgeographicbrasil.com/ciencia/2025/10/as-criancasestao-perdendo-suas-habilidades-motoras-as-telas-podem-ser-as-culpa
das. Acesso em: 08 nov. 2025. Adaptado.)
I.Entre os recursos coesivos, está o paralelismo, que consiste na repetição sucessiva da mesma estrutura sintática, preenchida por elementos lexicais diferentes. É o que acontece no 1º parágrafo: "Antes, as crianças chegavam com os bolsos cheios de pedras, brinquedos e bugigangas coletadas durante aventuras ao ar livre. Agora, elas chegam com os olhos grudados nas telas dos celulares ou dos tablets".
II.A repetição ou recorrência de termos pode possibilitar a progressão textual, provocando um efeito argumentativo ao reforçar determinado termo. Nesse caso, a repetição não é um problema na construção do texto, mas um recurso coesivo. É o que acontece com a palavra "tempo" em: "O tempo passado diante das telas — sejam celulares, tablets, eBooks ou TV — é tempo que as crianças não se dedicam a atividades manuais, como brincar com blocos, bonecos, artesanato, desenho e construção".
III.A progressão referencial é importante na construção do texto, remetendo a referentes que já foram apresentados ao leitor, introduzindo informações novas e evitando repetições desnecessárias. Assim, garante a continuidade do texto. É o que acontece em: "E isso é evidente em outras tarefas do dia a dia das crianças: elas não conseguem fechar o zíper dos casacos, virar as páginas de um livro ou até mesmo segurar uma colher corretamente", com o uso dos pronomes demonstrativo (isso) e pessoal (elas).
É correto o que se afirma em:
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A professora Amy Hornbeck percebe que algo está
errado assim que seus alunos entram na sala de aula.
Antes, as crianças chegavam com os bolsos cheios de
pedras, brinquedos e bugigangas coletadas durante
aventuras ao ar livre. Agora, elas chegam com os olhos
grudados nas telas dos celulares ou dos tablets. E isso é
evidente em outras tarefas do dia a dia das crianças:
elas não conseguem fechar o zíper dos casacos, virar as
páginas de um livro ou até mesmo segurar uma colher
corretamente.
[...] "É como se eles nunca tivessem visto um bloco de
brinquedo de montar", diz Hornbeck, [...] descrevendo
como as crianças se atrapalham quando solicitadas a
empilhar apenas três blocos. "O que eles fazem com o
bloco depois que você mostra o que fazer é
impressionante."
As crianças de hoje estão perdendo habilidades motoras
finas essenciais — os movimentos pequenos e precisos
necessários para amarrar um cadarço, escrever com
uma caneta ou construir uma torre. Especialistas
apontam uma combinação complexa de tempo de tela,
hábitos diferentes e uma mudança nas experiências da
infância como os culpados. [...]
Como as telas estão substituindo as brincadeiras
práticas e manuais dos pequenos?
O tempo passado diante das telas — sejam celulares,
tablets, eBooks ou TV — é tempo que as crianças não
se dedicam a atividades manuais, como brincar com
blocos, bonecos, artesanato, desenho e construção.
Embora aprender matemática ou criar arte digital possa
ser educativo, isso não desenvolve o controle motor fino
que vem da escrita à mão, do recorte ou de desenhar e
colorir.
As brincadeiras ao ar livre, que são cruciais para o
desenvolvimento motor fino e grosso, também estão
diminuindo. [...] A conveniência na criação dos filhos
também afetou o desenvolvimento de habilidades: calças
elásticas sem zíperes ou botões economizam tempo nas
manhãs agitadas, e lanches pré-embalados eliminam a
bagunça — mas esses atalhos privam as crianças de
oportunidades de praticar fechar zíperes, abotoar botões
ou usar talheres.
As preferências das crianças por brinquedos também
mudaram, afirma Hornbeck. Peças magnéticas, que se
encaixam facilmente, substituíram quebra-cabeças e
blocos de madeira, que exigem muito mais paciência e
precisão. [...] a diminuição da capacidade das crianças
de se concentrarem em uma tarefa, especialmente
aquelas que exigem esforço, é um fator-chave para o
declínio das habilidades motoras finas. Veja os
quebra-cabeças, por exemplo. Para montar um, é
preciso ter estratégia, virar as peças e tentar várias vezes até acertar. [...] "Muitas crianças simplesmente
dizem 'Não'. Elas estão acostumadas a jogar no
computador, que gira as peças para elas." Hornbeck
acrescenta: "Os tablets oferecem muito mais apoio
imediato do que a vida real."
(Disponível em:
https://www.nationalgeographicbrasil.com/ciencia/2025/10/as-criancasestao-perdendo-suas-habilidades-motoras-as-telas-podem-ser-as-culpa
das. Acesso em: 08 nov. 2025. Adaptado.)
(__)Na experiência cotidiana da professora entrevistada, ela observa que as crianças nunca tiveram contato com um brinquedo de montar e, por desconhecê-lo, não sabem como lidar com os blocos.
(__)Atividades corriqueiras e, de certa forma naturais no cotidiano de uma pessoa, estão se perdendo, fazendo com que crianças não saibam como lidar com ações simples, especialmente aquelas que pedem o uso das mãos.
(__)Aquilo que pode ser conveniente para mães e pais na criação dos filhos, torna-se um atalho perigoso no desenvolvimento das crianças, uma vez que impede experiências simples, mas importantes, inclusive para que sejam mais independentes no dia a dia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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A professora Amy Hornbeck percebe que algo está
errado assim que seus alunos entram na sala de aula.
Antes, as crianças chegavam com os bolsos cheios de
pedras, brinquedos e bugigangas coletadas durante
aventuras ao ar livre. Agora, elas chegam com os olhos
grudados nas telas dos celulares ou dos tablets. E isso é
evidente em outras tarefas do dia a dia das crianças:
elas não conseguem fechar o zíper dos casacos, virar as
páginas de um livro ou até mesmo segurar uma colher
corretamente.
[...] "É como se eles nunca tivessem visto um bloco de
brinquedo de montar", diz Hornbeck, [...] descrevendo
como as crianças se atrapalham quando solicitadas a
empilhar apenas três blocos. "O que eles fazem com o
bloco depois que você mostra o que fazer é
impressionante."
As crianças de hoje estão perdendo habilidades motoras
finas essenciais — os movimentos pequenos e precisos
necessários para amarrar um cadarço, escrever com
uma caneta ou construir uma torre. Especialistas
apontam uma combinação complexa de tempo de tela,
hábitos diferentes e uma mudança nas experiências da
infância como os culpados. [...]
Como as telas estão substituindo as brincadeiras
práticas e manuais dos pequenos?
O tempo passado diante das telas — sejam celulares,
tablets, eBooks ou TV — é tempo que as crianças não
se dedicam a atividades manuais, como brincar com
blocos, bonecos, artesanato, desenho e construção.
Embora aprender matemática ou criar arte digital possa
ser educativo, isso não desenvolve o controle motor fino
que vem da escrita à mão, do recorte ou de desenhar e
colorir.
As brincadeiras ao ar livre, que são cruciais para o
desenvolvimento motor fino e grosso, também estão
diminuindo. [...] A conveniência na criação dos filhos
também afetou o desenvolvimento de habilidades: calças
elásticas sem zíperes ou botões economizam tempo nas
manhãs agitadas, e lanches pré-embalados eliminam a
bagunça — mas esses atalhos privam as crianças de
oportunidades de praticar fechar zíperes, abotoar botões
ou usar talheres.
As preferências das crianças por brinquedos também
mudaram, afirma Hornbeck. Peças magnéticas, que se
encaixam facilmente, substituíram quebra-cabeças e
blocos de madeira, que exigem muito mais paciência e
precisão. [...] a diminuição da capacidade das crianças
de se concentrarem em uma tarefa, especialmente
aquelas que exigem esforço, é um fator-chave para o
declínio das habilidades motoras finas. Veja os
quebra-cabeças, por exemplo. Para montar um, é
preciso ter estratégia, virar as peças e tentar várias vezes até acertar. [...] "Muitas crianças simplesmente
dizem 'Não'. Elas estão acostumadas a jogar no
computador, que gira as peças para elas." Hornbeck
acrescenta: "Os tablets oferecem muito mais apoio
imediato do que a vida real."
(Disponível em:
https://www.nationalgeographicbrasil.com/ciencia/2025/10/as-criancasestao-perdendo-suas-habilidades-motoras-as-telas-podem-ser-as-culpa
das. Acesso em: 08 nov. 2025. Adaptado.)
I.A responsabilidade pela perda das habilidades motoras finas é exclusivamente do excesso de uso de telas na infância.
II.O tempo passado diante das telas é essencial para aprender matemática e arte digital e deve ser valorizado, afinal, as crianças de hoje nascem e se desenvolvem imersas na digitalização.
III.As crianças de hoje, sem os estímulos mais adequados para sua formação, preferem o que lhes exige menos esforço, seja físico, seja mental.
É correto o que se afirma em:
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Cadernos
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