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Podemos observar, nas definições sobre motivação, a subjetividade dos elementos que a caracterizam, bem como a sua condição multidimensional. Há muitas teorias desenvolvidas que divergem em aspectos que possuem potencial para influenciar na motivação do indivíduo.
Entre as alternativas a seguir, em qual delas estão representados os três desses aspectos?
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Na perspectiva apresentada, Vygotsky evidencia a subordinação dos processos
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- Psicologia ClínicaPsicologia do Desenvolvimento
- Psicologia da SaúdePsicologia e SaúdePolíticas Públicas
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Disciplina: Psicologia
Banca: JLZ
Orgão: Pref. Santa Terezinha Progresso-SC
O TDAH é classificado como um dos distúrbios do desenvolvimento neurobiológico. Quais as principais características?
Assinale a alternativa correta.
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Disciplina: Psicologia
Banca: JLZ
Orgão: Pref. Santa Terezinha Progresso-SC
Quanto ao transtorno de aprendizagem discalculia.
Assinale a alternativa incorreta.
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Disciplina: Psicologia
Banca: JLZ
Orgão: Pref. Santa Terezinha Progresso-SC
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Disciplina: Psicologia
Banca: JLZ
Orgão: Pref. Santa Terezinha Progresso-SC
A psicologia escolar e seu campo de atuação na atualidade.
Assinale a alternativa incorreta
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Disciplina: Psicologia
Banca: JLZ
Orgão: Pref. Santa Terezinha Progresso-SC
A psicopatologia é a disciplina que analisa as motivações e particularidades das doenças mentais. Este estudo pode ser realizado com várias abordagens ou modelos, entre os quais podem ser citados o biomédico, o psicodinâmico, o sóciobiológico e o comportamental.
Assinale a alternativa incorreta quanto a psicopatologia.
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Disciplina: Psicologia
Banca: JLZ
Orgão: Pref. Santa Terezinha Progresso-SC
Psicose e neurose são dois termos que, em psicologia, estão intimamente relacionados, e seguidamente são confundidos.
Assinale a alternativa incorreta.
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- Psicologia ClínicaPsicologia do Desenvolvimento
- Psicologia ClínicaPsicopatologiaCID-10 e DSM
- Psicologia ClínicaPsicopatologiaTranstornos do Neurodesenvolvimento
É uma condição que faz com que pessoa tenha dificuldade para se relacionar e comunicar com os outros. No entanto, não apresenta alteração de aprendizado, podendo ter, até, uma capacidade de aprender acima da média. A intensidade dos sintomas pode variar bastante de uma criança para a outra e, por isso, casos menos aparentes podem ser mais difíceis de identificar. Por esse motivo, muitas pessoas são diagnosticadas tardiamente quando apresentam depressão ou quando começam a ter episódios intensos e recorrentes de ansiedade. Embora não haja dificuldade generalizada de aprendizado ou atraso clinicamente significativo na linguagem falada (e na percepção da linguagem), no desenvolvimento cognitivo, nas habilidades de autocuidado e na curiosidade sobre o ambiente, é comum que esses indivíduos tenham a necessidade de criar rotinas fixas e sintam-se ameaçados e inseguros com pequenas mudanças do cotidiano. Interesses circunscritos intensos, que ocupam totalmente o foco da atenção, e tendência a falar em monólogo, assim como incoordenação motora, são típicos da condição.
Considerando o texto apresentado, tratam-se de informações sobre:
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