Com base na Resolução Ordinária n.º 9.593/2000 do Conselho Federal de Química, julgue o item.

Competirá ao Conselho Regional de Química proceder ao julgamento dos seus conselheiros pelas infrações ao Código de Ética.

À luz do Código de Ética dos Profissionais da Química, julgue o item.

É direito do químico recusar-se a opinar em matéria de sua especialidade, ainda que se trate de assunto de interesse da coletividade.

À luz do Código de Ética dos Profissionais da Química, julgue o item.

O químico poderá aceitar comissão de terceiros paga em virtude da atividade que estiver prestando ao seu contratante.

À luz do Código de Ética dos Profissionais da Química, julgue o item.

O químico poderá divulgar informações sobre os trabalhos que prestar ao seu contratante, independentemente de autorização.

À luz do Código de Ética dos Profissionais da Química, julgue o item.

É vedado ao químico usufruir de planos ou de projetos de outrem sem autorização.

À luz do Código de Ética dos Profissionais da Química, julgue o item.

O químico deve proceder profissionalmente com dignidade e distinção.

“Quanta do latim/ Plural de quantum/ Quando quase não há/ Quantidade que se medir/ Qualidade que se expressar/ Fragmento infinitésimo/ Quase que apenas mental/ Quantum granulado no mel/ Quantum ondulado do sal/ Mel de urânio, sal de rádio/ Qualquer coisa quase ideal/ Cântico dos cânticos/ Quântico dos quânticos/...”

(Gilberto Gil, 1995)

Gil cita em sua música um conceito fundamental e complexo da física moderna: o quantum, introduzido por Max Planck e, mais tarde, utilizado por Einstein.

Dos cientistas que pesquisaram a constituição da matéria citados a seguir, aquele que, baseado na teoria quântica de Planck, demonstrou que os elétrons apresentam níveis de energia foi:

Um kit produzido pela Companhia de Água e Esgoto do Amapá (Caesa) oferece meios para o tratamento da água em regiões isoladas, permitindo que ela se torne potável.

Os kits são confeccionados a partir do reaproveitamento das embalagens (baldes) de produtos químicos, utilizados nos sistemas de tratamento de água na capital e demais municípios, que antes não tinham destinação. Essas embalagens são customizadas e se transformam em filtros.

O kit contém também uma certa quantidade de cal, sulfato de alumínio e hipoclorito de sódio, substâncias utilizadas no tratamento da água coletada de rios e lagos. Tais substâncias atuam, respectivamente, em

A tabela a seguir mostra a composição da atmosfera de três planetas rochosos. Nela, o nome de alguns gases foi omitido.

Com relação à tabela e à composição atmosférica dos planetas apresentados, analise as afirmativas a seguir:

I. As letras A, B e C correspondem, respectivamente, aos gases dióxido de carbono, oxigênio e nitrogênio. O nitrogênio gasoso é fundamental à vida, pois é usado diretamente pelas plantas na produção de proteínas.

II. O gás “A” é responsável pela elevada temperatura observada na superfície do planeta Vênus. Na Terra, além de “A”, o gás metano também contribui para reter a energia térmica proveniente do Sol.

III. A tabela constitui uma ferramenta para análise de dados e seu uso nas aulas de ciências permite desenvolver habilidades como demonstrar que o ar é uma mistura de gases e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição.

Está correto o que se afirma em

Durante uma atividade prática, os alunos coletaram diversas amostras de água com o objetivo de verificar seu pH. Após as medições, o valor de pH obtido para a água da chuva causou bastante surpresa, estimulando o grupo a aprofundar-se no conteúdo da aula: ácidos, bases e escala de pH.

Com relação aos temas acima, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) O pH da água da chuva é naturalmente ácido, com valor em torno de 5,6. Essa acidez é devida à reação entre a água e o gás carbônico presente na atmosfera que origina, assim, o ácido carbônico (H₂CO₃).

( ) Chuvas ácidas resultantes da ação antrópica ocorrem apenas em regiões industrializadas, onde a queima de combustíveis por automóveis e indústrias libera óxidos, como o SO₂, que reage com a água na atmosfera formando H₂SO₄.

( ) Em uma aula prática pode-se utilizar o suco de repolho roxo ou o extrato de açaí como indicador de pH. Esses vegetais possuem antocianina, substância que muda de cor em meio ácido ou básico.

As afirmativas são, respectivamente,