Estão entre as atribuições do terapeuta ocupacional especialista em contexto escolar:

A atuação do terapeuta ocupacional no contexto escolar visa ao desempenho ocupacional do estudante nos diversos espaços de aprendizagem. Nesse contexto, esse profissional colabora com

O terapeuta ocupacional atua como facilitador do processo educacional de crianças com dificuldade de aprendizagem, sendo de competência desse profissional construir tecnologias de

O fazer da Terapia Ocupacional mostra-se condizente com o que é preconizado pela Reforma Psiquiátrica Brasileira e pelo Movimento da Luta Antimanicomial, promotores de estratégias de inclusão social e de autonomia dos sujeitos e que buscam entender esses usuários na sua singularidade, sob o olhar da clínica ampliada e compartilhada. Suas competências nos Centros de Atenção Psicossociais Álcool e Drogas – CAPS ad incluem trabalhar prevenção de recaída e

De acordo com a resolução do Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional – COFFITO nº 408/2011, o terapeuta ocupacional em saúde mental deverá ter o domínio das seguintes Grandes Áreas de Competência: realizar consulta, triagem,

A Terapia Ocupacional, ao longo de sua atuação no campo da saúde mental, tem trabalhado a psicoeducação e a orientação com os cuidadores, sendo comum realizar essa prática em grupo. Tanto para usuários quanto para cuidadores, vale ressaltar que é de fundamental importância um diálogo com a equipe interdisciplinar. Para tanto, a postura desse profissional precisa envolver uma escuta qualificada e ainda

A construção dos recursos terapêuticos para crianças, tendo em vista as principais demandas ao longo dos atendimentos, é uma ação comum da prática da clínica de Terapia Ocupacional. Para que o paciente tenha adesão, é necessária a construção, ao longo das sessões,

A Terapia Ocupacional pode contribuir com o protagonismo das crianças com transtorno do espectro autista, a identificação de demandas, o envolvimento das crianças no processo e o aprimoramento dos recursos. Para tanto, é necessário avaliar: ruído sonoro,

Para buscar uma avaliação mais ampliada sobre o indivíduo e seus contextos de desempenho, o terapeuta ocupacional de crianças com atraso no desenvolvimento neuropsicomotor pode utilizar o modelo de saúde/funcionalidade da Organização Mundial de Saúde (OMS) proposto em 2001, no Manual Prático para o uso da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF). Esse instrumento avalia os seguintes quesitos:

O propósito da Terapia Ocupacional nas atividades de auxílio a crianças com transtorno do espectro autista é aprender, ou reaprender, tarefas essenciais de desempenho ocupacional das atividades da vida diária (AVD). São consideradas AVD’s: banho,