Ao longo das últimas décadas, o componente de Língua Portuguesa na Educação Básica tem se articulado com diferentes documentos e orientações curriculares, incorporando atualizações fundamentadas em pesquisas recentes e nas transformações das práticas de linguagem deste século. Muitas dessas transformações decorrem do avanço das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC).
Considerando os objetivos, competências e habilidades previstos para o ensino de Língua Portuguesa, assinale com (V) as afirmativas verdadeiras e com (F) as falsas.

(__)Articular práticas tradicionais e contemporâneas de linguagem, valorizando tanto os gêneros impressos (notícia, crônica, artigo de opinião) quanto os digitais (meme, gif, vídeo-minuto).
(__)Articular o conhecimento linguístico e metalinguístico ao uso prático da língua em diferentes situações comunicativas.
(__)Analisar e produzir textos em diferentes suportes, considerando as especificidades de cada gênero e as finalidades comunicativas.
(__)Saber usar as tecnologias digitais, ou ser familiarizado com elas, garante que o usuário tenha uma postura crítica, ética e responsável diante das informações disponíveis na internet.

A sequência que preenche corretamente os itens acima, de cima para baixo, é: