A formação do professor deve articular os conhecimentos científicos produzidos nas universidades com os saberes profissionais construídos no exercício da prática docente.

Os cursos de formação devem focar prioritariamente na fundamentação teórica, uma vez que a prática é adquirida naturalmente com a experiência.

A preparação para o magistério deve garantir o domínio técnico-metodológico da legislação e das políticas educacionais, ainda que desvinculado da sala de aula.

O estágio supervisionado deve ocorrer apenas após o domínio dos conteúdos acadêmicos, para evitar interferências na assimilação teórica.

A formação docente eficaz depende da transferência de saberes universitários para o contexto escolar, com base em protocolos padronizados de ensino.