A aprendizagem baseada em projetos é uma estratégia ativa e um modelo híbrido, em que o conhecimento básico fica a cargo do aluno - com curadoria do professor - e os estágios mais avançados têm interferência do professor e também um forte componente grupal.

Na modalidade da aprendizagem baseada na investigação, os estudantes, sob orientação dos professores, desenvolvem a habilidade de levantar questões e problemas e buscam - individualmente e em grupo e utilizando métodos indutivos e dedutivos - interpretações coerentes e soluções possíveis.

A aula invertida é uma metodologia em que os alunos se envolvem com tarefas e desafios para resolver um problema que tenha ligação com a sua vida fora da sala de aula. Isso envolve pesquisar, avaliar situações e pontos de vistas diferentes, fazer escolhas, assumir riscos, aprender pela descoberta e caminhar do simples para o complexo.

Na modalidade da aprendizagem por histórias e jogos, os alunos lidam com questões interdisciplinares, tomam decisões e agem sozinhos e em equipe, sendo trabalhadas também suas habilidades de pensamento crítico e criativo e a percepção de que existem várias maneiras de se realizar uma tarefa, competências tidas como necessárias para o século XXI.

A aprendizagem baseada em problemas é uma metodologia que otimiza o tempo da aprendizagem e do professor. O aluno pode partir de pesquisas, projetos e produções para iniciar-se um assunto e, a seguir, aprofundar seu conhecimento e competências com atividades supervisionadas.