Teórico da educação musical que embasou seu método no folclore de seu país, partindo do ideal de que a música deveria ser parte integrante da educação geral e realizada numa linguagem compreensível a todos. Em seu método, a escala pentatônica é uma das ferramentas, devido à conclusão da dificuldade das crianças em reproduzir semitons.

Teórico da educação musical que embasou seu método a partir do pressuposto de que faltava aos estudantes coordenação entre olhos e ouvidos, mente e corpo; desenvolvendo a ideia da euritmia que prioriza a ideia do movimento em associação aos elementos musicais. Os teóricos supracitados são, respectivamente: