Acessibilidade da criança aos CD’s de música e aos livros, bem como a outros bens culturais.

Equilíbrio entre a oferta de brinquedos convencionais – tanto para o faz-de-conta quanto para os jogos de mesa – e de materiais menos estruturados.

Disponibilidade dos materiais necessários à expressão nas diferentes linguagens, tais como: objetos produtores de sons, materiais para desenhar, pintar, moldar, colar etc.

Planejamento de atividades com a presença de objetos da própria cultura da comunidade, excluindo os de outras culturas, visto que estes em nada acrescentam à exploração e investigação das crianças.

Acessibilidade e segurança dos materiais necessários ao movimento em suas diversas possibilidades para rolar, arrastar, puxar, empurrar, subir, chutar, equilibrar, acalentar, saltitar, abaixar, utilizar força, curvar e andar na ponta dos pés.