Admite todos os alunos, desenvolve uma aprendizagem cooperativa e desenvolve currículos baseados em saberes abertos e com base sócio-cultural

Admite alguns alunos, rotula-os, desenvolve o primado da instrução.

Desenvolve apoio à parte e, para alguns, desenvolve currículos baseados em saberes fechados.

Atende os alunos com deficiência, em espaços escolares semi ou totalmente segregados (classes especiais).

Coloca o ensino com o centro da escola, apesar de suprimir o caráter classificatório da avaliação.