No âmbito do campo “traços, sons, cores e formas”, entende-se que as crianças conhecem e reconhecem com o corpo suas sensações, funções corporais e, nos seus gestos e movimentos, identificam suas potencialidades e seus limites;

No âmbito do campo “oralidade e escrita”, reconhece-se que as crianças se expressam por várias linguagens, criando suas próprias produções artísticas ou culturais;

No âmbito do campo “o eu, o outro e o nós”, reconhece-se que a criança manifesta desejo de se apropriar da leitura e da escrita, ao ouvir e acompanhar a leitura de textos, de modo a construir sua concepção de língua escrita;

No âmbito do campo “corpo, gestos e movimentos”, concebe-se que é na interação com os pares e com adultos que as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com outros pontos de vista;

No âmbito do campo “espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, concebe-se que as crianças procuram se situar em diversos espaços, tempos, além de demonstrar curiosidade sobre o mundo físico e o mundo sociocultural.