Os estudos sobre alfabetização demonstram que a criança privilegia a conversão lexical e não a grafofonêmica, enquanto o adulto inverte tal prioridade.

Os modelos de dupla-rota de leitura e de escrita postulam que a pessoa pode usar dois processos na leitura em voz alta e na escrita de palavras, que são o processo fonológico e o processo lexical.

O uso da rota lexical é serial e afetado pelo número de letras contidas no estímulo.

O efeito de lexicalidade consiste no fato de as pseudopalavras serem lidas/grafadas mais rápida e corretamente que as palavras reais.

Uma limitação importante dos modelos de dupla-rota consiste em explicar, com sucesso, os processos envolvidos na leitura normal, mas não nas dislexias.