A teoria de Vygotsky defende que a infância se compõe como um dado social, em que, pelas interações sociais, a individualidade se constrói.

Para Vygotsky o professor é o mediador das relações que as crianças estabelecem com seus colegas, excluindo aquelas que estabelecem com outros adultos.

Segundo Vygotsky a escola se constitui como um espaço qualquer, um lugar onde pode haver experiências ricas, significativas e transformadoras.

De acordo com Vygotsky a interação social embasa o desenvolvimento e a aprendizagem. Quando o professor propõe encaminhamentos pedagógicos, atendendo ou não os interesses e necessidades da criança, tudo fica mais significativo.