Sylvia C. Vergara (2009) analisa que “no mundo atual, uma nova forma de ver e lidar com o poder se faz necessária, o que implica mudança de modelos mentais”. Também Roberto Giancaterino (2010), refletindo sobre a Supervisão Escolar e a Gestão Democrática, argumenta que esta gestão “implica principalmente repensar a estrutura de poder na escola, tendo em vista sua descentralização e democratização”. Vergara destaca que, por paradoxal que possa parecer a nossas mentes cartesianas, compartilhado, o poder cresce. Ela explica que “compartilhar poder significa abrir-se ao diálogo” e que esse “compartilhamento de poder pode ser altamente motivador”. Por sua vez, Giancaterino defende que “a socialização do poder propicia a prática da participação coletiva, a qual atenua o individualismo, amplia a reciprocidade, elimina gradativamente a exploração, propicia a solidariedade, suprime a opressão pela autonomia, que anula a dependência dos órgãos intermediários”. Nessa perspectiva, ele considera necessário vivenciar a gestão democrática no dia a dia da escola, incorporando-a ao cotidiano, o que requer