Realizar tratamento psicológico adequado ao diagnóstico do estudante.

A desvinculação do papel da(o) psicóloga(o) de expectativas sobre a realização de trabalho clínico no contexto escolar.

Encontrar espaços físicos adequados para o atendimento de demandas individuais de estudantes, famílias e equipe técnica escolar.

O correto diagnóstico de deficiências, como dislexia e disgrafia, que ocasionam a não aprendizagem do estudante.

Acessar a rede de saúde para o encaminhamento de estudantes com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.