A relação dual do Ensino Religioso, estritamente ligado às instituições sociais (Igreja / Organização Religiosa / Escola) marcadas pela concepção mecanicista e fragmentaria da cultura ocidental, faz com que, ao longo dos tempos, ele se desenvolva também conforme essas características. O paradigma marcante ao longo da história do Ensino Religioso é o Newton-Cartesiano, que é caracterizado por:
