É direcionado pelo calendário, com as atividades organizadas considerando algumas datas, tidas como importantes do ponto de vista do adulto.

É único e estático, com atividades preparadas para um grupo homogêneo de crianças.

Contempla a iniciativa, a autonomia, a imaginação das crianças, favorecendo um ambiente desafiador e permite que o professor reveja as suas práticas e os princípios norteadores de seu trabalho.

Tem como objetivo apresentar as observações dos professores, determinando o tempo exato para cada atividade, seguindo um modelo fragmentado.