tomada de posição que direcione as providências para a remoção das barreiras identificadas, sejam as relacionadas à aprendizagem e/ou à participação dos educandos, sejam as referentes a outras variáveis extrínsecas a eles e que possam estar interferindo em seu desenvolvimento global

atribuição de valor (conceitos, médias ou notas) ao desempenho dos alunos, de modo a expressar os resultados obtidos com o trabalho desenvolvido simultaneamente pelos professores nas classes regulares e no atendimento educacional especializado

promoção automática dos estudantes para o ano de escolaridade ou etapa seguinte, evitando o esforço desnecessário de analisar as habilidades que os educandos desenvolveram e as necessidades que eles ainda apresentam

aferição dos ganhos obtidos no processo de ensino-aprendizagem, por meio de testes e provas adaptadas, que indicará se o estudante será ou não aprovado para o ano de escolaridade seguinte