O plano de ensino individualizado (PEI) tem sido um instrumento cada vez mais utilizado nos cotidianos escolares quando os estudantes apresentam necessidades educacionais que não são supridas com os planos de ensino do professor para determinado componente curricular. No caso do Ifes, a Resolução do Conselho Superior 55/2017, prevê também o Registro de Atendimento Inicial (RAI) que precede o plano individualizado. Considerando o direito ao atendimento educacional individualizado previsto na legislação nacional (Constituição Federal (1988), o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) e a Lei Brasileira de Inclusão (2015), julgue os itens que se seguem:
I. A responsabilidade pela elaboração do PEI é exclusiva dos professores que atuam no atendimento educacional especializado, uma vez que, em muitas instituições os professores não receberam formação inicial e continuada para realizar adaptações curriculares para o público da Educação Especial.
II. As intervenções propostas no PEI devem ser objetos de avaliação ao final de cada ano letivo, pois não é viável ficar constantemente reelaborando um plano de ensino para os mesmos objetivos, sobretudo considerando o pouco tempo reservado aos professores para tarefas administrativas.
III. É desejável que o PEI seja constantemente revisado, analisando se o/a estudante está ou não alcançando os objetivos propostos inicialmente no PEI e, se necessário, deve ser reelaborado pela mesma equipe propositora quantas vezes forem necessários novos ajustes.
IV. São itens que podem compor o PEI: identificação do estudante, identificação da equipe elaboradora do PEI, habilidades, afinidades, interesses, dificuldades, relatório anterior de escolarização, objetivos e metas, metodologias e materiais de apoio, detalhamento das necessidades educacionais especiais, critérios e métodos de avaliação, referências, entre outras possibilidades.
Marque a alternativa que corresponde à sequência de itens CORRETOS:
