Edler, no seu livro “Educação Inclusiva com os Pingos nos Is”, nos aponta algumas diretrizes para um sistema educacional inclusivo. Tais diretrizes afirmam:

I) Dispor e fazer cumprir as determinações legais, expressas de forma clara para que evidenciem as novas concepções sobre o caráter interativo das necessidades educacionais especiais, entendidas como um contínuo, que tanto compreendem as necessidades comuns a todos, quanto as individuais e, dentre estas, as que são apresentadas por inúmeros estudantes para os quais se fazem necessários ajustes, recursos ou medidas pedagógicas diferenciadas.

II) Fortalecer os sistemas de capacitação e acompanhamento dos educadores, gestores educacionais e familiares.

III) Continuar os processos de reforma curricular, optando-se por currículos abertos e flexíveis, oferecendo adequações curriculares e individuais que se adaptem aos aprendizes com necessidades e interesses diferentes.

IV) Estimular ações de educação para o trabalho, conferindo aos estudantes graus de poder para que possam exercitar, contributivamente, sua cidadania.

V) Desenvolver avaliações constantes sobre o impacto das propostas de educação inclusiva.

Assinale a alternativa em que todas as afirmações estão corretas.