interrogar não apenas o aluno e suas atitudes, mas a si mesmo, no sentido de analisar suas crenças e suas práticas, a fim de ressignificar seu fazer pedagógico cotidianamente

desenvolver uma postura radical acerca do movimento de análise do conhecimento do outro e de suas ações, alvo das interações sociais

contentar-se apenas em obter respostas para as questões colocadas cotidianamente no sentido de compreender a realidade

dizer sempre sim aos fatos e ideias da experiência cotidiana para a construção significativa das vivências docentes