A brincadeira é a atividade principal da infância, assim define Vigotsky (2007), elucidando que a atividade principal não está diretamente ligada à frequência com que acontece, mas primordialmente, à influência que se tem no desenvolvimento da criança, ressaltando que a brincadeira cria as zonas de desenvolvimento proximal, aspecto crucial no processo de sua aprendizagem. Expõe que na brincadeira ocorrem mudanças significativas no psiquismo infantil, possibilitando o aparecimento de formas superiores de pensamento (pensamento abstrato).

Sobre o papel do professor em relação ao assunto abordado acima é INCORRETA a afirmativa: