caracterizar-se por meio de processos auto-sentencivos dos estudantes a respeito de atitudes e relações pessoais na escola.

constituir-se de uma resposta autônoma do estudante sobre sua aprendizagem, atribuindo-se conceitos e graus a serem incorporados pelo professor.

recair sobre questões atitudinais identificadas pelos próprios alunos, sendo material de apoio das reuniões de conselho de classe e do retorno aos pais.

ser um processo contínuo, em que tanto professor quanto estudante refletem sobre a melhor forma de prosseguir diante de uma dificuldade.

ser aplicada junto aos estudantes ao final de um período de aprendizagem a partir de roteiros que permitam refletir holisticamente sobre o ano letivo.