A respeito da matrícula na Educação de Jovens e Adultos (EJA), assinale a alternativa condizente com o que determina a Resolução CNE/CEB nº1/2000.

A respeito das relações étnico-raciais no contexto escolar, assinale a alternativa correta de acordo com o Plano nacional de implementação das diretrizes curriculares nacionais para educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana (Brasil, 2013).

As mudanças curriculares e a implementação de melhorias demandam formação continuada das equipes escolares e processos permanentes de reflexão, discussão, produção de materiais e avaliação. Tendo isso em mente, a equipe da Gerência de Capacitação da Secretaria Municipal de Educação de São José do Rio Preto (SJRP) se propôs a produzir o Projeto de Formação, Plano de Ação e Avaliação do processo formativo. A equipe visa possibilitar melhor desenvolvimento do trabalho e atendimento às necessidades da Rede de Ensino. No documento Projeto Educativo e Plano de Trabalho (SJRP, 2019), em relação aos Diretores de Escola, propõe-se, entre outras ações,

Segundo a Resolução CNE/CP nº 1/2002, é um dos eixos articuladores de organização da matriz curricular, com alocação de tempos e espaços curriculares, para a formação de professores, o eixo articulador

De acordo com a Nota Técnica nº 24/2013 (MEC), que documento “contempla: a identificação das habilidades e necessidades educacionais específicas; a definição e a organização das estratégias, serviços e recursos pedagógicos e de acessibilidade; o tipo de atendimento conforme as necessidades de cada estudante; o cronograma do atendimento e a carga horária, individual ou em pequenos grupos”?

O artigo 2º da Lei Federal nº 12.764/2012 apresenta as diretrizes da Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma delas.

Neusa é atuante no movimento negro. Foi até uma escola estadual de São José do Rio Preto e propôs realizar uma atividade de debate antirracista no dia 20 de novembro, Dia Nacional de Zumbi e da Consciência Negra. A diretora Elisabete, recém-ingressa no cargo, foi consultar a Lei nº 12.288/2010 para tomar uma decisão legalmente respaldada a respeito da proposta de Neusa. Seguindo especificamente o artigo 11, Elisabete deve

Hoffmann (2001) propõe uma discussão a respeito da autoavaliação. A autora defende que a autoavaliação deve

Freitas (2005) defende que a qualidade resulte de um processo de avaliação institucional cuja construção é coletiva e articulada ao projeto político-pedagógico da escola. Nesse contexto, identifique o conceito que o autor trabalha no excerto adaptado:

Trata-se de uma resistência propositiva que cria compromissos ancorados na comunidade mais avançada da escola, com vistas a que o serviço público se articule com seus usuários para, quando necessário, resistir a pressões e, quando possível, avançar tanto na sua organização como na prestação de serviços da melhor qualidade possível (justamente para os que têm mais necessidades), tendo como norte a convocação de todos para o processo de transformação social.

Moran (2013) observa a presença crescente das tecnologias na educação e o modo como elas afetam as atividades dos professores. Para ele, a “transmissão de conteúdos dependerá menos dos professores, porque dispomos de um vasto arsenal de materiais digitais sobre qualquer assunto”.

Nesse cenário, caberá ao professor