Relacionados aos interesses médios e gerais das crianças, na idade escolar, em que o conhecimento não está distribuído em matérias ou em quadros lógicos, mas que necessitam ter relação e significação para a criança, são os chamados Centros de Interesse. Eles devem responder as inquietações e atender as motivações dos alunos, pois a partir da observação e associação das ideias abstratas e concretas (no espaço e no tempo) é possível organizar as informações em conjuntos de conhecimentos. Com bases nesses estudos, o indivíduo é idealizado como um todo, sendo um sujeito que pensa, atua, percebe e capaz de relacionar-se com o ambiente, de tal forma que seja capaz de desenvolver as suas estruturas congênitas, nesse ponto as atividades são pensadas como a chave para a educação e para o conhecimento. Essa é a concepção de: