A valorização, o respeito e a interação das crianças com as histórias e as culturas africanas e afro-brasileiras não foram incluídos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).

Crianças filhas de agricultores, de ribeirinhos, de assentados e de povos da floresta precisam ter vinculação às suas culturas, tradições e identidades no contexto educativo.

A manutenção da dignidade da criança e a proteção contra qualquer forma de violência, física ou simbólica por discriminação, são deveres exclusivos da família.

A oferta de brinquedos e equipamentos que respeitem as características ambientais e socioculturais da comunidade não são incumbências das propostas pedagógicas.

O reconhecimento dos modos próprios de vida no campo pouco contribui para a constituição da identidade das crianças moradoras em territórios rurais.