No documento A Educação Especial na perspectiva da Inclusão Escolar: orientação e mobilidade, adequação postural e acessibilidade espacial (Giacomini et alii, 2010), as autoras afirmam que à medida em que são construídas as condições básicas para a adequação da postura, conforto e segurança, é possível perceber efeitos práticos no aluno com deficiência física. Um desses efeitos é