Piaget sustenta que o desenvolvimento cognitivo se realiza em estágios e esquematizou esse desenvolvimento nos estágios sensório – motor (0 a 2 anos), pré-operacional (2 a 7 anos), das operações concretas (7 a 12 anos) e das operações formais (12 anos em diante).

As idades limites atribuídas a cada estágio não são rígidas, havendo grande variação pentre as crianças.

Piaget salienta que deve-se falar em “estágios” sob algumas condições:

I- que cada estágio seja definido não apenas por uma característica dominante, mas por uma estrutura de conjunto que caracterize todas as condutas novas próprias dessa etapa.

II- que a sucessão das condutas seja constante, independentemente de atrasos ou acelerações que possam modificar as idades cronológicas médias em função da experiência adquirida e do meio social.

III- que essas estruturas estejam integradas de tal modo que cada uma seja preparada pela precedente e se integre na seguinte.

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