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1364717
Ano: 2013
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
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Analise as afirmações abaixo, nos termos da Constituição Federal do Brasil – 1988.
I- O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de (entre outras)... ”educação básica, obrigatória e gratuita dos 6(seis) aos 18(dezoito) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria”.
II- “O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem”.
III- “O ensino religioso, de matrícula obrigatória, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental”.
IV- “Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais”.
São corretas as afirmações:
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1364619
Ano: 2013
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
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Analise as afirmações abaixo.
A educação infantil deve ser organizada de acordo com as seguintes regras comuns:
I- carga horária mínima anual de (oitocentas) 800 horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional.
II- atendimento à criança de, no mínimo, 3 (três) horas diárias para o turno parcial e de 8 (oito) horas para a jornada integral.
III- controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas.
IV- avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o ensino fundamental.
V- expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.
De acordo com a LDB, marque:
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Dentre outras opções, a caixa de diálogo Configurar Páginas permite definir:
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São (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmações na sequência:
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Analise as afirmações abaixo.
I- Alfabetizar e letrar são duas ações distintas, mas não inseparáveis.
II- O ideal seria alfabetizar letrando, ou seja: ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita.
III- Alfabetização é o processo pelo qual se adquire uma tecnologia – a escrita alfabética e as habilidades de utilizá-la para ler e escrever.
IV- Letramento relaciona- se ao exercício efetivo e competente daquela tecnologia da escrita, nas situações em que precisamos ler e escrever ou produzir textos reais.
Marque:
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No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, os objetivos:
I- auxiliam na seleção de conteúdos e meios didáticos.
II- estabelecem capacidades que as crianças poderão desenvolver como consequência de ações intencionais do professor.
III- são definidos em termos de comportamento para facilitar a avaliação de desempenho.
IV- explicitam intenções educativas.
V- são definidos em termos de capacidades.
Completam corretamente a proposta inicial:
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Analise as características abaixo.
- Conjunto de atividades que trabalham com conhecimentos específicos construídos a partir de um dos eixos de trabalho que se organizem ao redor de um problema para resolver, ou um produto final que se quer obter.
- Possuem uma duração que pode variar conforme o objetivo, o desenrolar das várias etapas, o desejo e o interesse das crianças pelo aspecto tratado.
- Comportam grande dose de imprevisibilidade, podendo ser alterado sempre que necessário, tendo inclusive modificações no produto final.
- Alguns podem durar um ano inteiro ao passo que outros podem ter uma duração menor.
- Apresentam uma característica principal que é a visibilidade final do produto e a solução do problema compartilhado com as crianças.
- Estão ligados a um caráter lúdico.
São características, segundo o Referencial:
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Muitos aspectos são relevantes para o bom desenvolvimento do Projeto Político Pegagógico e devem ser considerados abrangendo desde o “clima” institucional, formas de gestão, organização do espaço e do tempo, dos agrupamentos, até seleção e oferta dos materiais, parcerias com famílias e papel do professor.Entretanto é importantíssima a elaboração da Proposta Curricular, um dos elementos do Projeto Político Pedagógico.
Uma proposta Curricular significativa deve:
I- estar vinculada às características socioculturais da comunidade na qual a instituição de educação infantil está inserida;
II- conhecer bem a população para compreender suas condições reais de vida para eleger os temas mais relevantes para o processo educativo;
III- incorporar a cultura própria de cada município, formas de viver, de se divertir, de manifestar-se em festas religiosas, de trabalhar, etc..;
IV- conhecer questões específicas de cada região, de ordem econômica, social, ambiental, etc...;
V- conhecer a problemática social da comunidade como questões complexas tais como: violência, desnutrição, abusos e maus tratos, problemas de saúde , etc...
De acordo com o “Referencial”, marque:
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Piaget sustenta que o desenvolvimento cognitivo se realiza em estágios e esquematizou esse desenvolvimento nos estágios sensório – motor (0 a 2 anos), pré-operacional (2 a 7 anos), das operações concretas (7 a 12 anos) e das operações formais (12 anos em diante).
As idades limites atribuídas a cada estágio não são rígidas, havendo grande variação pentre as crianças.
Piaget salienta que deve-se falar em “estágios” sob algumas condições:
I- que cada estágio seja definido não apenas por uma característica dominante, mas por uma estrutura de conjunto que caracterize todas as condutas novas próprias dessa etapa.
II- que a sucessão das condutas seja constante, independentemente de atrasos ou acelerações que possam modificar as idades cronológicas médias em função da experiência adquirida e do meio social.
III- que essas estruturas estejam integradas de tal modo que cada uma seja preparada pela precedente e se integre na seguinte.
Marque:
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A tarefa de cuidar e educar, que a fundamentação da ação docente e os programas de formação inicial e continuada dos profissionais da educação instauram, reflete-se na eleição de um ou outro método de aprendizagem, a partir do qual é determinado o perfil do docente para a Educação Básica, em atendimento às dimensões técnicas, políticas, éticas e estéticas.
Para formação inicial e continuada, as escolas de formação dos profissionais da educação, sejam gestores, professores ou especialistas, deverão incluir em seus currículos e programas:
I- o conhecimento da escola como organização complexa que tem a função de promover a educação para e na cidadania.
II- a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse da área educacional.
III- a participação na gestão de processos educativos e na organização e funcionamento de sistemas e instituições de ensino.
IV- A temática da gestão democrática, dando ênfase à construção do projeto político pedagógico, mediante trabalho coletivo de que todos os que compõem a comunidade escolar são responsáveis.
Completam corretamente a proposta da questão os itens:
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