os indivíduos e grupos considerados fora dos padrões homogeneizadores da escola foram sempre alcançados em suas particularidades.

a escola caracterizou-se pela visão da educação que delimita a escolarização como privilégio de um grupo, uma exclusão que foi legitimada nas políticas e práticas educacionais reprodutoras da ordem social.

a escola caracterizou-se pela visão democrática que amplia a escolarização como acesso a todos os grupos, e nenhuma exclusão tem sido observada nas políticas e/ou legitimadas nas práticas sociais.

a partir do processo de democratização da escola, deixou de existir o paradoxo inclusão/ exclusão, já que os sistemas de ensino universalizam o acesso para todos.

a inclusão tem apresentado características comuns nos processos de aprendizagem, que pressupõem a seleção, naturalizando o sucesso escolar.