Libâneo et al. (2012, p. 421) expõe que em vários países vêm sendo realizadas pesquisas sobre os elementos da organização escolar que interferem no desempenho dos alunos. Esses estudos evidenciam que o modo de funcionamento de uma escola faz diferença nos resultados escolares dos estudantes.
São características organizacionais que podem contribuir para melhoria da aprendizagem escolar dos estudantes, exceto:
