O trabalho com a Libras envolve o desenvolvimento da linguagem, portanto, é fundamental que a criança surda seja exposta à língua de sinais, em contextos de interação com professores ouvintes bilíngues.

Ao refletir sobre a particularidade do aluno surdo nos processos de ensino e de aprendizagem da Língua Portuguesa como L2, é preciso destacar a surdez como experiência visual, considerar que, para os surdos, a visão é o instrumento de significar o mundo que o rodeia.

Professores bilíngues são aqueles que possuem domínio da Língua Portuguesa e da Libras, sendo surdos ou ouvintes.

A Libras, ao possibilitar a formação de sentidos e do conhecimento, é necessária na escola para a promoção da aprendizagem e apropriação dos conhecimentos científicos constantes do currículo, para o aluno surdo.

O ensino para os alunos surdos, mesmo estando ainda muito centrado na perspectiva dos ouvintes, pode ser eficiente porque os surdos não possuem perdas cognitivas.