Segundo HOFFMANN, analisar os itens abaixo:

I. A avaliação em Educação Infantil origina-se de fatores socioculturais próprios e passa a exigir, no sentido da expansão de políticas públicas para o atendimento educacional às crianças, uma séria reflexão a respeito dos seus pressupostos fundamentais.

II. Refletir sobre avaliação implica pensar na criança que se avalia, pois essa não é uma prática neutra ou descontextualizada como procura se caracterizar a avaliação no ensino regular, no qual os professores determinam sentenças sobre os alunos sem perceber o seu inalienável compromisso com os julgamentos proferidos.