Educação é entendida como mediação no seio da prática social global.

No que se refere às bases psicológicas, a pedagogia histórico-crítica tem fortes afinidades com a psicologia histórico-cultural desenvolvida pela escola de Vigotski.

A educação é entendida como o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens.

A pedagogia histórico-crítica baseia-se em um método pedagógico que parte da prática social em que professor e aluno encontram-se igualmente inseridos, ocupando, porém, posições distintas, condição para que travem uma relação fecunda na compreensão e no encaminhamento da solução dos problemas postos pela prática social.

A pedagogia histórico-crítica defende a padronização do sistema de ensino a partir de esquemas de planejamento previamente formulados aos quais devem se ajustar as diferentes modalidades de disciplinas e práticas pedagógicas.