Nas discussões cotidianas, quando pensamos em um currículo, pensamos apenas em conhecimento, esquecendo-nos de que o conhecimento que constitui o currículo está centralmente e vitalmente envolvido naquilo que somos, naquilo que nos tornamos: nossa identidade, nossa subjetividade. Assim, diante dos muitos conceitos existentes e sua complexidade, o currículo só pode ser compreendido sob a perspectiva de teorias curriculares.
O conceito que se adequa à perspectiva tradicional de currículo:
