A institucionalização das atividades científicas no Brasil vem da década de 50 do século passado, com a criação de agências como o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e a Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Junto com o fomento à pesquisa, também foram introduzidos instrumentos de incentivos para a formação de recursos humanos.
Na década de 60 do século passado, iniciaram-se os primeiros cursos de pós-graduação stricto sensu, que sofreram uma grande expansão. Atualmente, mais de 2.500 cursos, reconhecidos pelo MEC, formam aproximadamente seis mil doutores por ano. Mas, apesar da expansão quantitativa de grupos de pesquisa e do aumento na produtividade científica, um conjunto de fatores torna bastante difícil aos pesquisadores brasileiros desenvolveram projetos de fronteira que, por sua natureza, enfrentam uma grande competitividade internacional.
Isaac Roitman. O que fazer para alcançar a
vanguarda. In: UnB revista, ano III, n.o 8,
jul.-out./2003, p. 32 (com adaptações).
Tendo o texto acima por referência inicial e considerando as múltiplas implicações relativas ao cenário científico no Brasil e no mundo dos dias atuais, julgue o item a seguir.
O apoio unânime da comunidade acadêmica, inclusive da que atua na área das ciências humanas e sociais, faz do Brasil, na atualidade, um dos países em que mais solidamente se mani festa a interação universidade-empresa.
