Silva Júnior (2002) afirma que ao pensarmos as teorias pedagógicas congnitivistas, como as do ‘aprender a aprender’ ou a ‘noção de competências’, podemos afirmar que o alcance delas será sempre o de se aproximar da realidade social no que ela tem de aparente para colocar-se objetivos também nesse plano, isto é, o da aparência. Assim, também, as escolhas de metas e de meios para alcançá-las darse- ão no horizonte de possibilidades do mundo objetivo, dessa mesma aparência, fazendo com que o indivíduo se forme e atue no mesmo âmbito. Isso implica: