Historicamente a educação profissional no Brasil foi marcada pela dualidade estrutural. De um lado as escolas marcadas pela proposta de uma formação intelectualizada e cindida de ações instrumentais. De outro lado, a outra escola, voltada aos trabalhadores, que concentrava esforços na formação profissional em instituições especializadas ou no próprio contexto de trabalho, quase que exclusivamente, ensinando as formas de fazer, desprezando o desenvolvimento de habilidades psicofísicas e sociais dos alunos.

Com base no parágrafo acima e tomando como referência as análises de Kuenzer (2002) sobre a pedagogia capitalista, pode-se afirmar que, a partir desta unificação entre trabalho intelectual e manual , apesar do seu caráter parcial e , o operário um saber, adquirido e produzido no enfrentamento das questões que lhe são postas pelo trabalho cotidiano. Visando manter a correção do trecho acima, as lacunas devem ser preenchidas, correta e respectivamente, por: