A preparação profissional no Ensino Médio constitui necessidade ou desejo de muitos jovens brasileiros, mas não pode configurar o modelo hegemônico ou a única vertente dessa etapa da Educação Básica. Nessa perspectiva, é necessário assegurar a qualidade social da oferta de educação básica e da formação profissional, a fim de promover a formação integral do cidadão. Para isso, os projetos político-pedagógicos das instituições educacionais devem se nortear pelos seguintes pressupostos: