Estruturava-se como uma pedagogia do espectador, tendo em vista que este poderia fruir mais profundamente o espetáculo à medida que conhecesse melhor o aparato constituinte de uma encenação.

DESGRANGES, Flávio. A pedagogia do teatro:

provocações e dialogismo. São Paulo: Edições Mandacaru,

2006. p. 41.

A qual das alternativas está relacionada essa citação?