Analise o texto e as proposições abaixo:

"... A minha contribuição foi encontrar uma explicação segundo a qual, por trás da mão que pega o lápis, dos olhos que olham, dos ouvidos que escutam, há uma criança que pensa" (Emília Ferreiro) Emilia Ferreiro inclui a totalidade do processo de construção da alfabetização enquanto processo psicogenético: as intenções, os comentários e alterações introduzidos durante a própria escrita e a interpretação que o “ autor” (a criança) fornece para a sua construção, quando terminada. Este processo pode se distinguir em níveis:

I – Nível Pré-Silábico não se busca correspondência com o som; as hipóteses das crianças são estabelecidas em torno do tipo e da quantidade de grafismo.

II – Nível Silábico pode ser dividido entre Silábico e Silábico Alfabético: Silábico a criança compreende que as diferenças na representação escrita estão relacionadas com o "som" das palavras, o que a leva sentir a necessidade de usar uma forma de grafia para cada som. Utiliza os símbolos gráficos de forma aleatória, usando apenas consoantes, ora apenas vogais, ora letras inventadas e repetindo-as de acordo com o número de sílabas das palavras.

III – Nível Silábico-Alfabético convivem as formas de fazer corresponder os sons às formas silábica e alfabética e a criança pode escolher as letras ou de forma ortográfica ou fonética.

IV – Nível Alfabético a criança agora entende que:

• a sílaba não pode ser considerada uma unidade e que pode ser separada em unidades menores;

• a identificação do som não é garantia da identificação da letra, o que pode gerar as famosas dificuldades ortográficas.

• a escrita supõe a necessidade da análise fonética das palavras.

Assinale a alternativa que corresponde aos níveis do processo de construção da alfabetização, de acordo com Emília Ferreiro: