Nas palavras de Libâneo (1994) “... [o método] decorre de uma concepção de sociedade, da natureza da atividade prática humana no mundo, do processo de conhecimento e, particularmente, da compreensão da prática educativa numa determinada sociedade”. Portanto, as estratégias metodológicas não são independentes nem dos conteúdos propostos, nem dos objetivos e tampouco das concepções de aluno e de educação do professor. Sabe-se que o ensino formal possui alguns princípios básicos que devem ser considerados em relação às estratégias metodológicas. Considerando o ensino formal, NÃO se trata de um princípio básico: