Pode-se refletir que são muitas as teorizações que fundamentam os conceitos de Currículo presente nas escolas brasileiras. Para a construção de um currículo, uma das perguntas importantes a serem feitas é “o quê?”. Ou seja, pergunta-se: “O que devemos ensinar?” e/ou “O que os estudantes devem se tornar?”.

Em um currículo construído a partir de teorias críticas, essa ideia de “vir a ser” presente na última pergunta afiança que o currículo tem estreita relação com: