O intérprete educacional deve realizar escolhas ativas sobre o que deve traduzir; colaborar com os docentes trazendo atividades complementares às aulas e explicações; elencar exemplos visuais de conteúdos explicados pelo professor e inseri-los durante a tradução/ interpretação; decidir quais são os conteúdos mais adequados à aprendizagem dos estudantes surdos, de acordo com os conhecimentos linguísticos dos estudantes.

O intérprete educacional deve evitar omissões, distorções e acréscimos de informações e de conteúdo; estar atento para que os estudantes surdos participem das aulas; informar aos professores sobre dificuldades/facilidades dos estudantes surdos, a fim de garantir ações pedagógicas mais assertivas; colaborar com informações e observações acerca dos conhecimentos dos professores sobre a surdez e a abordagem de temas diversos.

O intérprete educacional deve garantir que questões metodológicas sejam revistas e que o espaço socioeducacional seja adequado às necessidades das pessoas surdas. Dessa forma, mais que traduzir de um idioma para outro, esse profissional deve planejar as aulas, juntamente com o professor de área, e decidir sobre os conteúdos adequados para o desenvolvimento e para a avaliação dos alunos.

O intérprete educacional deve estar inserido na equipe educacional e suas opiniões são tão importantes quanto à de qualquer outro profissional que atua no espaço escolar. Assim, sua presença garante que a educação de surdos ocorra numa perspectiva inclusiva quando este, ciente de sua responsabilidade, pensa em envolver modos de tornar os conteúdos acessíveis aos alunos, o que implica, algumas vezes, reformular aulas dos professores e trazer atividades que complementem as explicações e/ou conteúdos abordados.