O mecanismo da topicalização está associado à marcação não-manual com a elevação das sobrancelhas. A marca de tópico associada ao sinal topicalizado é seguida por outras marcas não-manuais, de acordo com o tipo de construção.

Assinale a alternativa correta quanto à definição de topicalização.

Quando se insere um intérprete de língua de sinais na sala de aula, abre-se a possibilidade de o aluno surdo poder receber a informação escolar em sinais, através de uma pessoa com competência nesta língua. O acesso e o contato com essa língua na escola podem favorecer o desenvolvimento e a aquisição de novos conhecimentos de forma ampla e adequada pelo aluno surdo.

Assinale a alternativa correta quanto à inserção do intérprete de sinais em sala de aula:

I. o professor ouvinte pode conduzir suas aulas sem preocupar-se em como passar esta ou aquela informação em sinais, atuando na língua que tem domínio, pois o intérprete cumpre o papel do professor.

II. não se pode garantir que o espaço socioeducacional, em um sentido amplo, seja necessariamente adequado à criança surda, já que ela poderá permanecer, de certa forma, às margens da vida escolar.

III. garante que outras necessidades da pessoa surda, também concernentes à sua educação, sejam contempladas.

IV. não assegura que questões metodológicas, levando em conta os processos próprios de acesso ao conhecimento, sejam considerados.

Com relação às restrições na formação de sinais, há duas restrições fonológicas na produção de diferentes sinais envolvendo as duas mãos: a condição de simetria e a condição de dominância.

Assinale a alternativa correta que contemplam as duas restrições citadas:

A respeito da atuação do intérprete de língua de sinais (ILS) no Ensino Básico, para que os alunos surdos, usuários da Libras, tenham acesso não apenas aos conteúdos escolares, como também a oportunidades de inserção/interação social no espaço escolar, a presença deste profissional é muito importante.

Assinale a alternativa correta quanto à função do ILS:

Pelo fato de não ouvir, o surdo apoia-se menos e indiretamente na relação oralidade/escrita, tornando possível considerar o aspecto visual da escrita como um fator relevante no processo de sua aquisição. Tornam-se, nesse contexto, portanto, necessária uma reflexão sobre a concepção de texto e um distanciamento da noção de escrita como representativa da oralidade, ou ainda, como algo palpável e concreto.

Escolha a alternativa correta sobre o processo descrito acima:

A respeito da identidade surda, ao longo da história a sociedade ouvinte tem exercido uma espécie de dominação na qual o surdo deveria adaptar-se ao mundo ouvinte para que fosse, de fato, respeitado. Isto gerou um apagamento de representantes surdos na sociedade.

Escolha a alternativa correta que revela o nome de personalidades surdas que tiveram suas identidades mascaradas e que muitos ouvintes/surdos desconhecem sua condição.

A Lei da Libras n. 10.436/2002 e o Decreto que a regulamenta, n. 5.626/2005, trouxeram grandes avanços no que se refere à educação de surdos. Esses documentos legais abrem as portas para que as crianças sejam incluídas em salas de aula com a presença da Língua de Sinais.

Escolha a alternativa correta no que diz respeito à presença do Intérprete de Língua de Sinais nas salas de aula da Educação Infantil e no Ensino Fundamental.

Assim como na Língua Portuguesa, a Libras organiza seus sinais em classes como: substantivos, verbos, pronomes, advérbios etc. Algumas categorias apresentam especificidades na Libras em relação ao uso do espaço. São elas: verbos, adjetivos, pronomes e classificadores.

Escolha a alternativa correta, cujo tipo de categoria esteja definido de forma adequada, conforme utilizado na Libras.

Um dos marcos para a história da educação de surdos foi a criação da primeira Escola Pública para Surdos, em Paris, 1760. Além da democratização do ensino, esse acontecimento trouxe mudanças significativas sobre a representação de surdez e as potencialidades do ensino-aprendizagem. A educação de surdos passou a ter os mesmos objetivos que a educação de ouvintes.

Escolha a alternativa correta que revela o que aconteceu na educação de surdos, desde a abertura da primeira Escola Pública para Surdos, em Paris, 1760, até o ano de 1880, no qual ocorreu o Congresso de Milão.

É importante reconhecer a especificidade do intérprete educacional, como um profissional que se diferencia dos demais intérpretes. Isso ocorre pelo fato de seu trabalho não se deter somente nas práticas de tradução entre dois idiomas de modalidades diferentes, mas de precisar envolver-se nas práticas educacionais, a fim de favorecer a aprendizagem do aluno surdo. O intérprete educacional deve intermediar as relações entre professor/aluno e aluno ouvinte/aluno surdo.

Escolha a alternativa correta, que condiz com o papel do intérprete educacional em sala de aula: