“Essa tendência coloca a prática social como ponto de partida e ponto de chegada do processo de ensino. É na prática social que os professores encontrarão os grandes temas para o ensino. O processo de ensino-aprendizagem deveria começar pela problematização, extraída da prática social e estaria baseada nas estruturas cognitivas já estruturadas nos alunos.”

O texto acima se refere à seguinte tendência pedagógica: